Образовательное путешествие Группа 3 гео-био: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
*5. Рефлексия | *5. Рефлексия | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1V2ybH9z-WhtsyrT8CGvzPBYw3s5B3TofRAHGFRHL7jg/edit Лист самооценки в путешествии] | *[https://docs.google.com/document/d/1V2ybH9z-WhtsyrT8CGvzPBYw3s5B3TofRAHGFRHL7jg/edit Лист самооценки в путешествии] | ||
| − | *[https://www.goconqr.com/en-US/mind_maps/8330289/edit | + | *[https://www.goconqr.com/en-US/mind_maps/8330289/edit Карта образовательного путешествия "Тропами Воронинского заповедника ] |
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия == | ||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
'''Вопросы для итогового обсуждения''' | '''Вопросы для итогового обсуждения''' | ||
| − | + | '''Групповая дискуссия (Круглый стол)''' | |
*Место заповедников в системе охраны природы? | *Место заповедников в системе охраны природы? | ||
| Строка 126: | Строка 126: | ||
*[https://learningapps.org/login.php Викторины,игры, пазлы, кроссворды] | *[https://learningapps.org/login.php Викторины,игры, пазлы, кроссворды] | ||
*[https://www.emaze.com/ru/Потрясающие презентации] | *[https://www.emaze.com/ru/Потрясающие презентации] | ||
| − | + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Воронинский Заповедник] | |
Текущая версия на 21:33, 10 апреля 2017
Тропами Воронинского заповедника
Главная идея образовательного путешествия
2017 год объявлен Годом экологии и пройдет он в рамках 100-летия заповедной системы в России
Аннотация
С каждым годом на Земле остаётся всё меньше нетронутых уголков природы, где можно увидеть первозданный облик пустынь,степей,лесов и гор. Чтобы сохранить типичные или редкие участки природы со всеми ее обитателями, государство объявляет их заповедниками.
Авторы
- Выставкина Валентина Владимировна Голицинский филиал МБОУ "Никифоровская СОШ №2"
- Говердовская Ольга Ильинична Г.Мичуринск МБОУ СОШ №18им. Э.Д.Потапова
- Кожухов Александр Васильевич Мичуринский район МБОУ Кочетовская СОШ Гололобовский филиал
Цель образовательного путешествия
- Раскрытие эстетического, познавательного, оздоровительного значения природы в жизни человека.
Проблемы образовательного путешествия
- Что такое заповедники?
- Место заповедников в системе охраны природы?
- Современные экологические проблемы и заповедники?
- Место заповедника в международной системе охраны природы?
- Главная проблема:
- Место заповедников в системе охраны природы?
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
Метапредметные результаты:
- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
- создавать схемы с выделением существенных характеристик объекта.
Предметные результаты
- формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех его проявлениях и необходимостибережного отношеия к окружающей среде.
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера
Биология
- знать в лесу (местном) названия все деревьях и кустарников, а также уметь давать им хозяйственную оценку
- описывать реки, растительность, животный мир
География
- географическое положение района, области;
- природные условия и ресурсы;
- работать с картой района;
- хорошо читать топографическую карту;
- уметь определять расстояния на глаз до недоступных мест;
- научиться измерять ширину реки, среднюю глубину, скорость течения и определять расход воды
Возраст участников
- 6-8 класс (12-14 лет)
Межпредметные связи
- Экология растений, Экология животных, Биология 6-7 класс, Геоэкология, Географическое краеведение, Искусство.
Этапы проведения образовательного путешествия
- 1 Подготовительный «Мозговой штурм»
- 2 Основной (Виртуальное путешествие)
- 3 Проблемное обсуждение (защита):
- а.отчет групп
- б. Оценивание
- в. Обсуждение проблемных вопросов
- 4. Контроль знаний по всем учебным предметам
- 5. Рефлексия
- Лист самооценки в путешествии
- Карта образовательного путешествия "Тропами Воронинского заповедника
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
- Экологические проблемы областей России
- Карта образовательного путешествия "Тропами Воронинского заповедника"
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
География
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Задания для итогового оценивания
Биология
- Задание Викторина "Не опоздай спасти мир"
- Задание "Собери пазл времена года"
- Задание Соотнеси животный мир лесе и поля"
- Задание на определение птиц Тамбовской области
География
- задание Соотнести понятие географической широты и долготы
- Задание Отгадай кроссворд
- Задание Викторина Географические координаты
- Задание найди ошибки в описании природных зон
Вопросы для итогового обсуждения
Групповая дискуссия (Круглый стол)
- Место заповедников в системе охраны природы?
- Современные экологические проблемы и заповедники?
Рефлексия