Действия

Путешествие по природным зонам мира: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Название== 1. ==Главная идея образовательного путешествия == ==Аннотация == == Авторы== * ==…»)
 
 
(не показано 29 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Название==
 
== Название==
1.
+
 
 +
'''Путешествие по природным зонам мира'''
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
+
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны.  Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.
  
 
==Аннотация ==
 
==Аннотация ==
 +
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.
  
 
== Авторы==
 
== Авторы==
*
+
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
  
 
== Цель образовательного путешествия==
 
== Цель образовательного путешествия==
*
+
*Путешествие по сменам природных зон
  
 
== Проблемы образовательного путешествия ==
 
== Проблемы образовательного путешествия ==
  
*
+
*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"
  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия==  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия==  
  
 
'''Личностные результаты:'''
 
'''Личностные результаты:'''
*
+
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения
 
   
 
   
 
'''Метапредметные результаты:'''
 
'''Метапредметные результаты:'''
*
+
*Научить выявлять особенности природных зон
 +
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
 +
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
 
'''Предметные результаты'''
 
'''Предметные результаты'''
 +
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
 +
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
 
'''География'''
 
'''География'''
*
+
*Составить описание природного комплекса
 +
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
 +
*Определять местоположения географических объектов на карте
 +
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
 
'''История'''
 
'''История'''
 
*
 
*
  
 
==Возраст участников==
 
==Возраст участников==
 
+
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)
  
 
== Межпредметные связи ==
 
== Межпредметные связи ==
география, история
+
география, история, биология
  
 
== Этапы проведения образовательного путешествия ==
 
== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*
+
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
 +
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
 +
*3 Проблемное обсуждение (защита)
 +
*4 Контроль знаний
 +
*5 Рефлексия
  
 
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
   
 
   
 
'''Методические материалы для учителя'''
 
'''Методические материалы для учителя'''
*
+
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*
+
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
 +
*Дидактические материалы для учителя
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
*
+
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира
  
  
Строка 51: Строка 65:
 
   
 
   
 
=== '''География''' ===
 
=== '''География''' ===
 
+
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1
 
  
 
=== '''История''' ===
 
=== '''История''' ===
  
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]
 
  
 
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
 
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
+
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*
+
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
 
*
 
*
  
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
 
*
 
*
 
*
 
  
  
Строка 86: Строка 94:
 
*
 
*
 
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
 
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
 
*
 
*
 
*
 
*
  
 
<big>'''Рефлексия'''</big>
 
<big>'''Рефлексия'''</big>
*
+
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
 
*
 
*
 
*
 
*
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
 
 
*
 
*
 
*
 
*

Текущая версия на 16:44, 26 июня 2017

Название

Путешествие по природным зонам мира

Главная идея образовательного путешествия

Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

Аннотация

Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

Авторы

  • Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

Цель образовательного путешествия

  • Путешествие по сменам природных зон

Проблемы образовательного путешествия

  • Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

  • Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

Метапредметные результаты:

  • Научить выявлять особенности природных зон
  • Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
  • Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.

Предметные результаты

  • Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
  • Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы

География

  • Составить описание природного комплекса
  • Сравнивать объекты, факты, явления, события
  • Определять местоположения географических объектов на карте
  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

История

Возраст участников

  • Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

Межпредметные связи

география, история, биология

Этапы проведения образовательного путешествия

  • 1 Подготовительный "Мозговой штурм"
  • 2 Основной (Виртуальное путешествие)
  • 3 Проблемное обсуждение (защита)
  • 4 Контроль знаний
  • 5 Рефлексия

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

  • учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
  • учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
  • Дидактические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

  • [1] Заповедники мира


Задания для основного этапа путешествия

География

планшет ученика 1

История

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)


Формирующее оценивание


Задания для итогового оценивания

Биология

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы