Действия

Водные ресурсы России: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 30 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Название==
 
== Название==
1.
+
 
Водные ресурсы России.
+
'''Водные ресурсы России'''
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
+
Путешествие по водным ресурсам России.
  
 
==Аннотация ==
 
==Аннотация ==
 +
Богатство и разнообразие водных ресурсов России.
  
 
== Авторы==
 
== Авторы==
*
+
*Осипова М.С. Рождественский филиал МБОУ "Платоновская СОШ" Рассказовский район,  
Осипова М.С., Свиридова Н.Н.
+
 
 +
*Свиридова Н.Н. МБОУ "Никифоровская СОШ № 1",
  
 
== Цель образовательного путешествия==
 
== Цель образовательного путешествия==
*
+
*Ознакомление с водными ресурсами России
  
 
== Проблемы образовательного путешествия ==
 
== Проблемы образовательного путешествия ==
Строка 22: Строка 24:
  
 
'''Личностные результаты:'''
 
'''Личностные результаты:'''
*
+
*Формирование бережного отношения к природе и её ресурсам
 +
*эстетическое отношение к миру.
 +
*осознанный выбор будущей профессии и быта, возможностей реализации собственных жизненных планов;
 +
 
 
   
 
   
 
'''Метапредметные результаты:'''
 
'''Метапредметные результаты:'''
развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
+
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
+
 
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
+
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
+
 
 +
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
 +
 
 +
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
  
 
'''Предметные результаты'''
 
'''Предметные результаты'''
 
'''География'''
 
'''География'''
*
+
*развитие навыков работы с разного вида информацией;
 +
*овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
 +
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
 +
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
 +
 
 
'''История'''
 
'''История'''
 
*
 
*
  
 
==Возраст участников==
 
==Возраст участников==
 +
8 класс
 +
 +
== Межпредметные связи ==
 +
география, история, биология, геоэкология
 +
 +
==Этапы проведения образовательного путешествия==
 +
 +
1 Подготовительный «Сбор информации»
  
 +
2 Основной (Виртуальное путешествие)
  
== Межпредметные связи ==
+
3. Проблемное обсуждение
география, история
 
  
== Этапы проведения образовательного путешествия ==
+
4. Заключительный (защита проекта).
*
 
  
 
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
   
 
   
 
'''Методические материалы для учителя'''
 
'''Методические материалы для учителя'''
*
+
 
 +
*Карты атласа и настенная карта Водные ресурсы
 
*
 
*
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
*
+
*Иллюстрации и фото рек и озёр России
  
  
 
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>  
 
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>  
 +
 +
 +
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 +
 +
'''Материалы для проведения входного оценивания'''
 +
 +
 +
Кроссворд [http://puzzlecup.com/?guess=91A7B9ACB5BE69AU]
 +
 +
 +
'''Задания для итогового оценивания'''
 +
 +
'''Групповая дискуссия критерии оценивания '''
 
   
 
   
 +
 +
 
=== '''География''' ===
 
=== '''География''' ===
  
Строка 102: Строка 137:
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
+
*[https://www.youtube.com/watch?v=Akzee53P-LE Видеоролик "Водные ресурсы России"]
*
+
*[https://docs.google.com/document/d/1bw98r2ua9MxqJpXamziW3Q9ErPzBNaxehqygWRpl5WE/edit# Образовательный маршрут ученика]
 
*
 
*
 
*
 
*

Текущая версия на 12:20, 26 июня 2017

Название

Водные ресурсы России

Главная идея образовательного путешествия

Путешествие по водным ресурсам России.

Аннотация

Богатство и разнообразие водных ресурсов России.

Авторы

  • Осипова М.С. Рождественский филиал МБОУ "Платоновская СОШ" Рассказовский район,
  • Свиридова Н.Н. МБОУ "Никифоровская СОШ № 1",

Цель образовательного путешествия

  • Ознакомление с водными ресурсами России

Проблемы образовательного путешествия

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

  • Формирование бережного отношения к природе и её ресурсам
  • эстетическое отношение к миру.
  • осознанный выбор будущей профессии и быта, возможностей реализации собственных жизненных планов;


Метапредметные результаты:

  • развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
  • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты География

  • развитие навыков работы с разного вида информацией;
  • овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
  • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

История

Возраст участников

8 класс

Межпредметные связи

география, история, биология, геоэкология

Этапы проведения образовательного путешествия

1 Подготовительный «Сбор информации»

2 Основной (Виртуальное путешествие)

3. Проблемное обсуждение

4. Заключительный (защита проекта).

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

  • Карты атласа и настенная карта Водные ресурсы

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

  • Иллюстрации и фото рек и озёр России


Задания для основного этапа путешествия


Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для проведения входного оценивания


Кроссворд [1]


Задания для итогового оценивания

Групповая дискуссия критерии оценивания


География

Планшет ученика 1

История

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)


Формирующее оценивание


Задания для итогового оценивания

Биология

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы