Образовательное путешествие.Группа 1 геобио: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Виртуальное путешествие по реке Волга == | + | =='''Виртуальное путешествие по реке Волга''' == |
==Главная идея образовательного путешествия == | ==Главная идея образовательного путешествия == | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2 | *Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2 | ||
| − | == Цель образовательного путешествия== | + | == Цель образовательного путешествия== |
| − | + | *Формирование у учащихся целостной картины о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие | |
== Проблемы образовательного путешествия == | == Проблемы образовательного путешествия == | ||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России; | *cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России; | ||
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации. | *продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации. | ||
| − | |||
==Возраст участников== | ==Возраст участников== | ||
| Строка 83: | Строка 82: | ||
'''Методические материалы для учителя''' | '''Методические материалы для учителя''' | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit | + | *[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга] |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 презентация Реки] |
| + | |||
| + | *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга] | ||
| + | |||
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся''' | '''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся''' | ||
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Путешествие по Волге] |
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Астраханский заповедник] |
| − | |||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1wzZ78tPP5FboVHTnFqqCFHuB3uO4MRjePqMNpQDKQ6g/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Самарская Лука] | ||
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big> | <big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big> | ||
=== '''Биология''' === | === '''Биология''' === | ||
| − | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1] | *[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1] | ||
| + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл] | ||
=== '''География''' === | === '''География''' === | ||
| − | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2] | *[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2] | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус] | |
| + | *[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"] | ||
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | ||
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России] | *[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России] | ||
| − | |||
<big>'''Формирующее оценивание'''</big> | <big>'''Формирующее оценивание'''</big> | ||
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки] | *[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки] | ||
| − | |||
<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big> | <big>'''Задания для итогового оценивания'''</big> | ||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
'''Биология''' | '''Биология''' | ||
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам] | *[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам] | ||
| − | + | ||
| − | |||
'''География''' | '''География''' | ||
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области] | *[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области] | ||
| − | |||
'''Вопросы для итогового обсуждения''' | '''Вопросы для итогового обсуждения''' | ||
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина] | *[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина] | ||
| + | *[http://puzzlecup.com/?guess=BE4BBB8DEC13CC89 Кроссворд Волга] | ||
<big>'''Рефлексия'''</big> | <big>'''Рефлексия'''</big> | ||
| − | * | + | *[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге] |
| − | |||
| − | |||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| − | * | + | *[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность] |
| − | * | + | *[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль] |
| − | * | + | *[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник] |
| − | * | + | *[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука] |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]] | [[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:11, 28 апреля 2017
Виртуальное путешествие по реке Волга
Главная идея образовательного путешествия
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.
Аннотация
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.
Авторы
- Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
- Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
- Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2
Цель образовательного путешествия
- Формирование у учащихся целостной картины о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие
Проблемы образовательного путешествия
- Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
- навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;
- сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
- формирование бережного отношения к природе и её творениям.
Метапредметные результаты:
- развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;
- расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Предметные результаты
- развитие навыков работы с разного вида информацией;
- овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение
Биология
- познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
- сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
- продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.
География
- познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
- показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
- cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
- продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.
Возраст участников
Обучающиеся 8 - 9 классов
Межпредметные связи
- география,
- биология,
- история,
- экология
Этапы проведения образовательного путешествия
Схема "Виртуальное путешествие по Волге"
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
География
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Формирующее оценивание
Задания для итогового оценивания
Биология
География
Вопросы для итогового обсуждения
Рефлексия