Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно- исследовательской деятельности при обучении географии

Авторы проекта

• Юдакова Антонина Алексеевна, учитель географии и биологии, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стежки
• Хитина Светлана Анатольевна, учитель географии и биологии,филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка
• Сайдулина Наталия Евгеньевна, учитель географии и биологии,Малолавровский филиал МБОУ "Новопокровской СОШ"
• Горелова Светлана Владимировна,учитель географии и биологии,Измайловский филиал МБОУ "Знаменская сош"
• Субочева Надежда Александровна,учитель географии и биологии, Кузьминский филиал МБОУ "Знаменская сош"

Актуальность проекта

Современная система образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретённые знания.Развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (УУД).

Овладение обучающимися УУД создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, т.е. умения учиться.

Активное применение новых технологий способствует формированию важнейших качеств личности: инициативности, способности творчески мыслить и находить нестандартные решения, умению выбирать профессиональный путь. Исследовательская и проектная деятельность учащихся является инновационной образовательной технологией и помогает комплексному решению задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме.

Цель проекта

Выявить эффективность использования проектно-исследовательской деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования ключевых компетенций обучающихся.

Задачи проекта

1. обеспечить оптимальные условия для формирования УУД обучающихся
2. создать систему связи теории с практикой, привлекая обучающихся к проектно-исследовательской деятельности
3. сформировать информационную культуру, посредством использования ИКТ
4. разработать систему занятий, основанных на проектно-исследовательской деятельности
5. создать положительную мотивацию, которая побуждала бы обучающихся к упорной, систематической учебной работе

Планируемые результаты

1. выработка исследовательских навыков и навыков работы в команде в процессе творческого поиска и выполнения поставленных задач
2. формирование аналитического и критического мышления обучающихся
3. активизация участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах различных направлений и уровней
4. повышение качества знаний по географии и мотивации к изучению предмета и самообразованию

Презентация проекта

Проект

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта

• 

• Технологическая карта занятия

Технологическая карта урока «Методы географических исследований»

Дидактические материалы

• Проект "Родник"
• Проект "Рекреационные ресурсы России"
• Проект "Живи, родник"
• Публикация на тему "Карелия"

• 
• 
• 

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• тест "Способность к саморазвитию"
• тест "На мышление и креативность"
• тест "Мотивация к обучению"
• лист самооценки

Полезные ресурсы

• Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).
• Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995
• Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. — М., 1998
• Пахомова Н. Ю. Метод проектов. //Информатика и образование. Международный специальный выпуск журнала: Технологическое образование. 1996
• Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. — 112с. (Методическая библиотека)
• Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55
• «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс — 81415.
• Борзенко В. И., Обухов А. С. Насильно мил не будешь. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 80-88.
• Гурвич Е. М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 68-80.