Смутное время начала XVII века: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Gruppa5.9 (обсуждение | вклад) |
Gruppa5.9 (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Авторы проекта: | Авторы проекта: | ||
| − | Алтухова Юлия Ивановна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания; | + | *Алтухова Юлия Ивановна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания; |
| − | Таратынова Тамара Егоровна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания; | + | *Таратынова Тамара Егоровна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания; |
| − | Яковлева Татьяна Михайловна, МБОУ Знаменская СОШ покрово-Марфинский филиал, учитель истории и обществознания | + | *Яковлева Татьяна Михайловна, МБОУ Знаменская СОШ покрово-Марфинский филиал, учитель истории и обществознания |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
Тема "Смутное время начала XVII века" актуальна для современной России в плане формирования общенациональной государственной идеи через национальное самосознание, патриотизм и идентичность русского народа. | Тема "Смутное время начала XVII века" актуальна для современной России в плане формирования общенациональной государственной идеи через национальное самосознание, патриотизм и идентичность русского народа. | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| − | 1. Формирование патриотизма; | + | *1. Формирование патриотизма; |
| − | 2. Формирование национального самосознания; | + | *2. Формирование национального самосознания; |
| − | 3. Значение роли личности в истории. | + | *3. Значение роли личности в истории. |
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
Предметные: | Предметные: | ||
Знать: главные события и участников периода Смутного времени. | Знать: главные события и участников периода Смутного времени. | ||
| + | |||
Уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. | Уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. | ||
| + | |||
Личностные: развитие интереса учащихся к истории страны; уважение героического прошлого России. | Личностные: развитие интереса учащихся к истории страны; уважение героического прошлого России. | ||
| + | |||
Метапредметные: подобрать нужный материал к заданной теме; представлять результаты изучения материала в формах конспекта, презентации, рецензии; строить монологическую речь; работать со словарями; формирование умения работать с текстом, задавать вопросы, выделять главное, умение обобщать, делать выводы, слушать собеседника, работать в группе, находить необходимую информация из разных источников. | Метапредметные: подобрать нужный материал к заданной теме; представлять результаты изучения материала в формах конспекта, презентации, рецензии; строить монологическую речь; работать со словарями; формирование умения работать с текстом, задавать вопросы, выделять главное, умение обобщать, делать выводы, слушать собеседника, работать в группе, находить необходимую информация из разных источников. | ||
| Строка 32: | Строка 35: | ||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | https://yadi.sk/i/OdSnhplLqay8S | + | *https://yadi.sk/i/OdSnhplLqay8S |
| − | * | + | *https://yadi.sk/i/aUwzeUmBqayPd |
| − | https://yadi.sk/i/aUwzeUmBqayPd | ||
| − | |||
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | + | *https://yadi.sk/i/fPvfBS-aqaz4T | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | * | + | *http://www.alleng.ru/d/hist/hist450.htm |
| − | + | *https://www.shm.ru/ | |
| − | * | + | *http://www.historia.ru/ |
| − | + | *http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000100/ | |
| − | * | + | *http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/kluch/kluch42.htm |
[[Категория:Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]] | [[Категория:Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:51, 30 марта 2016
Авторы проекта:
- Алтухова Юлия Ивановна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания;
- Таратынова Тамара Егоровна, МБОУ Знаменская СОШ, учитель истории и обществознания;
- Яковлева Татьяна Михайловна, МБОУ Знаменская СОШ покрово-Марфинский филиал, учитель истории и обществознания
Актуальность проекта
Тема "Смутное время начала XVII века" актуальна для современной России в плане формирования общенациональной государственной идеи через национальное самосознание, патриотизм и идентичность русского народа.
Цель проекта
Раскрыть один из наиболее сложных вопросов российской истории через личности и события этого периода.
Задачи проекта
- 1. Формирование патриотизма;
- 2. Формирование национального самосознания;
- 3. Значение роли личности в истории.
Планируемые результаты
Предметные: Знать: главные события и участников периода Смутного времени.
Уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
Личностные: развитие интереса учащихся к истории страны; уважение героического прошлого России.
Метапредметные: подобрать нужный материал к заданной теме; представлять результаты изучения материала в формах конспекта, презентации, рецензии; строить монологическую речь; работать со словарями; формирование умения работать с текстом, задавать вопросы, выделять главное, умение обобщать, делать выводы, слушать собеседника, работать в группе, находить необходимую информация из разных источников.
Презентация проекта
https://yadi.sk/i/tq9tYvx5qaqB2
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
Проект подготовить втечение одного учебного часа.
- Технологическая карта занятия
https://yadi.sk/i/EDrQ_eN2qaseV
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию