Использование технологии системно-деятельностного подхода на уроках истории при изучении культуры Древней Руси: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Trutneva (обсуждение | вклад) |
Trutneva (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Ведищева Нина Николаевна | + | ==Авторы== |
| − | + | Ведищева Нина Николаевна учитель истории и обществознания филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с.Новоюрьево | |
| + | Майорова Оксана Владимировна учитель истории и обществознания Сабуро-Покровский филиал МБОУ "Никифоровская СОШ №1" | ||
| + | |||
| + | ==Актуальность проекта== | ||
Вопросы древней русской культуры приобрели в настоящее время особую актуальность, поскольку напрямую касаются многих «болевых» точек современного общества, межнациональных и даже международных отношений. Россия, подобно другим странам находится в поиске национально-государственной и духовно-культурной идентичности. Поэтому не случайно, все больше россиян обращает свое внимание на истоки российской государственности, культуры. И этот интерес можно только приветствовать, т.к. знания родной истории, культуры являются неотъемлемой частью образовательного стандарта и необходимым условием воспитания полноценного гражданина страны. Бережное отношение к прошлому является залогом успешного развития страны в будущем. | Вопросы древней русской культуры приобрели в настоящее время особую актуальность, поскольку напрямую касаются многих «болевых» точек современного общества, межнациональных и даже международных отношений. Россия, подобно другим странам находится в поиске национально-государственной и духовно-культурной идентичности. Поэтому не случайно, все больше россиян обращает свое внимание на истоки российской государственности, культуры. И этот интерес можно только приветствовать, т.к. знания родной истории, культуры являются неотъемлемой частью образовательного стандарта и необходимым условием воспитания полноценного гражданина страны. Бережное отношение к прошлому является залогом успешного развития страны в будущем. | ||
| − | |||
| + | ==Цель проекта== | ||
| + | * Формирование личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. | ||
| − | Сформировать чувство прекрасного, гордость за "деяния предков" и умение беречь это наследство. | + | ==Задачи проекта== |
| − | + | *Сформировать чувство прекрасного, гордость за "деяния предков" и умение беречь это наследство. | |
| − | + | * Познакомить учащихся с традициями, праздниками, верованиями древних славян и возникновением письменности. | |
| − | + | * Показать, что архитектура, наряду с иконописью, являются ведущими видами искусства Древней Руси. | |
| + | * Проследить связь древнерусской культуры с византийскими традициями, выделить национальное своеобразие русского искусства. | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | *Понимание культурного многообразия мира. | ||
| + | |||
| + | *Уважение культуры своего и других народов, толерантности | ||
| + | |||
| + | *Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| + | https://yadi.sk/i/5rLTD7C6qb9KP | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*План реализации проекта | *План реализации проекта | ||
| + | Выяснение уровня сформированности УУД на начальном этапе. | ||
| + | Внедрение в учебный процесс системно-деятельностных заданий и других средств исследовательской деятельности. | ||
| + | Разработка своих заданий, алгоритмов их решения и средств обучения (кластеров, синквейнов, таблиц, схем | ||
| + | Диагностирование учащихся по проблеме сформированности обще учебных умений и навыков. | ||
| + | |||
| + | |||
*Технологическая карта занятия | *Технологическая карта занятия | ||
| − | + | https://yadi.sk/i/lxogbDn2qb78h | |
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | * | + | *https://yadi.sk/i/h5ktLkSVqb5mB |
| − | * | + | *https://yadi.sk/i/1bxGcgcHqas7B |
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | * | + | *тест https://yadi.sk/i/o5TSK5fhqasa4 |
| + | *кроссворд https://yadi.sk/i/gzJL_-SrqasCA | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | *http://www.yandex.ru | ||
| + | *www.urokiistorii.ru | ||
| + | *http://www/google.ru | ||
| + | *festival@1september.ru | ||
| + | *http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/121076365258.jpg | ||
| + | *http://snob.ru/i/indoc/42/blog_entry_485122.jpg | ||
| + | *http://big-rostov.ru/wp-content/uploads/2014/03/kirill_mefodiy.jpeg | ||
| + | *http://vsdn.ru/museum/catalogue/exhibit13064.htm | ||
| + | *http://architectoram.com/istoriya-arxitektury/epoxa-feodalizma/33-rus-derevyannaya.html | ||
| + | *http://g.io.ua/img_aa/large/2374/16/23741692.jpg | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]] | [[Категория:Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:07, 30 марта 2016
Авторы
Ведищева Нина Николаевна учитель истории и обществознания филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с.Новоюрьево
Майорова Оксана Владимировна учитель истории и обществознания Сабуро-Покровский филиал МБОУ "Никифоровская СОШ №1"
Актуальность проекта
Вопросы древней русской культуры приобрели в настоящее время особую актуальность, поскольку напрямую касаются многих «болевых» точек современного общества, межнациональных и даже международных отношений. Россия, подобно другим странам находится в поиске национально-государственной и духовно-культурной идентичности. Поэтому не случайно, все больше россиян обращает свое внимание на истоки российской государственности, культуры. И этот интерес можно только приветствовать, т.к. знания родной истории, культуры являются неотъемлемой частью образовательного стандарта и необходимым условием воспитания полноценного гражданина страны. Бережное отношение к прошлому является залогом успешного развития страны в будущем.
Цель проекта
- Формирование личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Задачи проекта
- Сформировать чувство прекрасного, гордость за "деяния предков" и умение беречь это наследство.
- Познакомить учащихся с традициями, праздниками, верованиями древних славян и возникновением письменности.
- Показать, что архитектура, наряду с иконописью, являются ведущими видами искусства Древней Руси.
- Проследить связь древнерусской культуры с византийскими традициями, выделить национальное своеобразие русского искусства.
Планируемые результаты
- Понимание культурного многообразия мира.
- Уважение культуры своего и других народов, толерантности
- Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность.
Презентация проекта
https://yadi.sk/i/5rLTD7C6qb9KP
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
Выяснение уровня сформированности УУД на начальном этапе. Внедрение в учебный процесс системно-деятельностных заданий и других средств исследовательской деятельности. Разработка своих заданий, алгоритмов их решения и средств обучения (кластеров, синквейнов, таблиц, схем Диагностирование учащихся по проблеме сформированности обще учебных умений и навыков.
- Технологическая карта занятия
https://yadi.sk/i/lxogbDn2qb78h
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- тест https://yadi.sk/i/o5TSK5fhqasa4
- кроссворд https://yadi.sk/i/gzJL_-SrqasCA
Полезные ресурсы
- http://www.yandex.ru
- www.urokiistorii.ru
- http://www/google.ru
- festival@1september.ru
- http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/121076365258.jpg
- http://snob.ru/i/indoc/42/blog_entry_485122.jpg
- http://big-rostov.ru/wp-content/uploads/2014/03/kirill_mefodiy.jpeg
- http://vsdn.ru/museum/catalogue/exhibit13064.htm
- http://architectoram.com/istoriya-arxitektury/epoxa-feodalizma/33-rus-derevyannaya.html
- http://g.io.ua/img_aa/large/2374/16/23741692.jpg
