Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно- исследовательской деятельности при обучении географии: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | * Юдакова Антонина Алексеевна | + | * Юдакова Антонина Алексеевна, учитель географии и биологии, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стежки |
| − | * Хитина Светлана Анатольевна | + | * Хитина Светлана Анатольевна, учитель географии и биологии,филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка |
| − | * Сайдулина Наталия Евгеньевна | + | * Сайдулина Наталия Евгеньевна, учитель географии и биологии,Малолавровский филиал МБОУ "Новопокровской СОШ" |
| − | * Горелова Светлана Владимировна | + | * Горелова Светлана Владимировна,учитель географии и биологии,Измайловский филиал МБОУ "Знаменская сош" |
| − | * Субочева Надежда Александровна | + | * Субочева Надежда Александровна,учитель географии и биологии, Кузьминский филиал МБОУ "Знаменская сош" |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Овладение обучающимися УУД создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, т.е. умения учиться. | Овладение обучающимися УУД создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, т.е. умения учиться. | ||
| − | + | Активное применение новых технологий способствует формированию важнейших качеств личности: инициативности, способности творчески мыслить и находить нестандартные решения, умению выбирать профессиональный путь. Исследовательская и проектная деятельность учащихся является инновационной образовательной технологией и помогает комплексному решению задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме. | |
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| − | + | Выявить эффективность использования проектно-исследовательской деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования ключевых компетенций обучающихся. | |
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
# обеспечить оптимальные условия для формирования УУД обучающихся | # обеспечить оптимальные условия для формирования УУД обучающихся | ||
| − | # | + | # создать систему связи теории с практикой, привлекая обучающихся к проектно-исследовательской деятельности |
| − | # | + | # сформировать информационную культуру, посредством использования ИКТ |
| + | # разработать систему занятий, основанных на проектно-исследовательской деятельности | ||
# создать положительную мотивацию, которая побуждала бы обучающихся к упорной, систематической учебной работе | # создать положительную мотивацию, которая побуждала бы обучающихся к упорной, систематической учебной работе | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| Строка 27: | Строка 28: | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://ru.calameo.com/read/0047270392f66c7df1595 Проект] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| Строка 35: | Строка 38: | ||
*Технологическая карта занятия | *Технологическая карта занятия | ||
| + | |||
| + | [https://ru.calameo.com/read/0047270390eb2817f94be Технологическая карта урока «Методы географических исследований»] | ||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
* [http://ru.calameo.com/read/0047270391d50fe49c32d Проект "Родник"] | * [http://ru.calameo.com/read/0047270391d50fe49c32d Проект "Родник"] | ||
* [http://ru.calameo.com/read/004727039c41de46956bd Проект "Рекреационные ресурсы России"] | * [http://ru.calameo.com/read/004727039c41de46956bd Проект "Рекреационные ресурсы России"] | ||
| + | * [https://ru.calameo.com/read/0047270395c5b14034e7a Проект "Живи, родник"] | ||
| + | * [https://ru.calameo.com/read/004727039281bb2ebcb1f Публикация на тему "Карелия"] | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:5555bdb41c.gif| | |
| − | + | Файл:F75fed9789.gif| | |
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Ee762f9bb7.gif| | ||
| + | </gallery> | ||
| Строка 52: | Строка 62: | ||
* [http://ru.calameo.com/read/004727039435d5cd227bf лист самооценки] | * [http://ru.calameo.com/read/004727039435d5cd227bf лист самооценки] | ||
| − | + | == Полезные ресурсы == | |
| − | * | + | * Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова). |
| − | + | * Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995 | |
| − | + | * Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. — М., 1998 | |
| − | + | * Пахомова Н. Ю. Метод проектов. //Информатика и образование. Международный специальный выпуск журнала: Технологическое образование. 1996 | |
| + | * Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. — 112с. (Методическая библиотека) | ||
| + | * Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55 | ||
| + | * «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс — 81415. | ||
| + | * Борзенко В. И., Обухов А. С. Насильно мил не будешь. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 80-88. | ||
| + | * Гурвич Е. М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 68-80. | ||
[[Категория:Группа 2, учителя географии и биологии, март, 2016]] | [[Категория:Группа 2, учителя географии и биологии, март, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:03, 30 марта 2016
Авторы проекта
- Юдакова Антонина Алексеевна, учитель географии и биологии, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стежки
- Хитина Светлана Анатольевна, учитель географии и биологии,филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Федоровка
- Сайдулина Наталия Евгеньевна, учитель географии и биологии,Малолавровский филиал МБОУ "Новопокровской СОШ"
- Горелова Светлана Владимировна,учитель географии и биологии,Измайловский филиал МБОУ "Знаменская сош"
- Субочева Надежда Александровна,учитель географии и биологии, Кузьминский филиал МБОУ "Знаменская сош"
Актуальность проекта
Современная система образования должна эффективно удовлетворять социальный заказ общества на подготовку активной, творческой личности, способной проявить себя в нестандартных условиях, самостоятельно использовать приобретённые знания.Развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (УУД).
Овладение обучающимися УУД создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, т.е. умения учиться.
Активное применение новых технологий способствует формированию важнейших качеств личности: инициативности, способности творчески мыслить и находить нестандартные решения, умению выбирать профессиональный путь. Исследовательская и проектная деятельность учащихся является инновационной образовательной технологией и помогает комплексному решению задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме.
Цель проекта
Выявить эффективность использования проектно-исследовательской деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования ключевых компетенций обучающихся.
Задачи проекта
- обеспечить оптимальные условия для формирования УУД обучающихся
- создать систему связи теории с практикой, привлекая обучающихся к проектно-исследовательской деятельности
- сформировать информационную культуру, посредством использования ИКТ
- разработать систему занятий, основанных на проектно-исследовательской деятельности
- создать положительную мотивацию, которая побуждала бы обучающихся к упорной, систематической учебной работе
Планируемые результаты
- выработка исследовательских навыков и навыков работы в команде в процессе творческого поиска и выполнения поставленных задач
- формирование аналитического и критического мышления обучающихся
- активизация участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах различных направлений и уровней
- повышение качества знаний по географии и мотивации к изучению предмета и самообразованию
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Технологическая карта урока «Методы географических исследований»
Дидактические материалы
- Проект "Родник"
- Проект "Рекреационные ресурсы России"
- Проект "Живи, родник"
- Публикация на тему "Карелия"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- тест "Способность к саморазвитию"
- тест "На мышление и креативность"
- тест "Мотивация к обучению"
- лист самооценки
Полезные ресурсы
- Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).
- Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995
- Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. — М., 1998
- Пахомова Н. Ю. Метод проектов. //Информатика и образование. Международный специальный выпуск журнала: Технологическое образование. 1996
- Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. — 112с. (Методическая библиотека)
- Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55
- «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс — 81415.
- Борзенко В. И., Обухов А. С. Насильно мил не будешь. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 80-88.
- Гурвич Е. М. Исследовательская деятельность детей как механизм формирования представлений о поливерсионности мира создания навыков поливерсионного исследования ситуаций // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 68-80.