Образовательное путешествие. Группа 3 библиотекари: различия между версиями

Текущая версия на 13:02, 23 ноября 2016

Тема образовательного путешествия

"Былинный богатырь Илья Муромец"

Главная идея образовательного путешествия

Вызвать интерес к русскому народному творчеству, прославляющее русских богатырей.

Авторы идеи образовательного путешествия

Карасева Оксана Юрьевна, педагог-библиотекарь, МБОУ "СОШ № 1" г. Моршанск; Куляева Зоя Александролвна, педагог-библиотекарь, МБОУ "СОШ № 1" г. Моршанск; Шелипова Светлана Алексеевна, педагог-библиотекарь, МБОУ "Гимназия" г. Моршанск; Жукова Елена Викторовна, методист, МБОУ "СОШ № 3" г. Моршанск; Сучихина Марина Борисовна, методист, МБОУ "СОШ № 3" г. Моршанск

== Цель образовательного путешествия Выяснить, кто такой Илья Муромец - былинный герой или реальная историческая личность.

Задачи образовательного путешествия

1. Обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям русского народа. 2. Воспитание чувств к патриотизму. 3. Развитие творческой и познавательной активности учащихся.

Планируемые результаты образовательного путешествия

      Повысить заинтересованность родителей и детей к возрождению народной культуры своего народа.
      Сформировать у детей представлений о былине, былинных героях-богатырях.
      Выявить творческую активность ребенка в познании окружающего мира и  самовыражение его через творческую деятельность на основе новых впечатлений;
      Развить способность  общаться в детском коллективе;
      Осуществить просветительскую деятельность в рамках патриотического воспитания среди родителей и окружающих ребенка взрослых.

Возраст участников

9-10 лет

Межпредметные связи

История, литература.

Этапы проведения образовательного путешествия

1.Этап

• интервьюирование детей на тему: «Кто такой Илья Муромец ?» • поставить в известность родителей о работе над образовательным путешествием, предложив внести свои предложения; • создание позитивного микросоциума, в котором каждый его участник может творчески проявить себя в процессе совместной деятельности; • составление плана работы с родителями и детьми.

2. Этап

Посещение села Карачарово,монастырей,святых источников, посещение музея Ильи Муромца в г. Муроме.

3.Этап • оформление фотоальбома; • защита проекта.

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)

Сценарий мероприятия об Илье Муромце

Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Карта образовательного путешествия
Вопросы и задания
Инструкции

инструкции

Маршрутный лист образовательного путешествия

План проведения интервью

Рекомендации по работе с архивными источниками отрывок из фильма об Илье Муромцу

Сценарный план проведения групповой дискуссии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания

1. Знаете ли вы, кто такой Илья Муромец? 2. С какими книгами об этом герое вы знакомы? 3. Видели вы фильмы/мультфильмы об этом герое? 4. Что вы знаете об Илье Муромце и как можете его охарактеризовать? 5. Что вам более интересно в образе героя? 6. Что о герое Илье Муромцу, по вашему мнению, мы должны знать как можно больше и почему?

Материалы для формирующего оценивания

Материалы для итогового оценивания

Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 == Этапы проведения образовательного путешествия ==
-.Этап - подготовительный
+.Этап
-• интервьюирование детей на тему: «Кто такие богатыри?»
-• поставить в известность родителей о работе над проектом, предложив внести свои
+• интервьюирование детей на тему: «Кто такой Илья Муромец ?»
+• поставить в известность родителей о работе над образовательным путешествием, предложив внести свои
 предложения;
 • создание позитивного микросоциума, в котором каждый его участник может
 творчески проявить себя в процессе совместной деятельности;
 • составление плана работы с родителями и детьми.
-. Этап - основной
-Организация работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с былинами, через
+. Этап
-образовательные области: «Познание», «Чтение художественной литературы»,
+Посещение села Карачарово,монастырей,святых источников, посещение музея Ильи Муромца в г. Муроме.
-«Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье»,
-«Музыка»
+.Этап
-• рассказ воспитателя о том, что такое былина, о ее истории;
+• оформление фотоальбома;
-• чтение детям былин, сказаний, стихотворений, песен;
-• заучивание пословиц и поговорок по теме проекта;
-• рассматривание иллюстраций, репродукций картин по заданной теме;
-• творческая - деятельность на тему: «Русские богатыри». Аппликация, лепка,
-рисование конструирование; (с педагогами, родителями, самостоятельно).
-• спортивное мероприятие: «Богатыри земли русской»;
-• экскурсии в детскую библиотеку;
-• экскурсия в музей села Казым;
-• прослушивание произведения Глинки «Руслан и Людмила»;
-• знакомство со старинными народными инструментами – гусли, трещотка и
-др.;
-• познакомить детей с героическими песням по данной теме.
-Что мы знаем Что мы хотим узнать Что для это нужно
-сделать
-Богатыри – это сильные
-люди , они воевали с врагами
-Есть ли богатыри в наше время?
-Кого можно называть
-богатырями?
-Подобрать
-информацию
-О богатырях народ писал
-сказки, песни и былины
-Что же такое былина? Прослушать сказки,
-былины, песни –
-сравнить их
-Киев – столица Украины Почему в былинах пишут
-Киевская Русь?
-Почитать книги об
-истории древней Руси
-Как звали русских богатырей?
-Подвиги русских богатырей?
-С кем они сражались?
- Кого защищали?
-Какое оружие у них было?
-Как стать богатырем?
-Посмотреть
-презентации,
-побеседовать с
-родителями и
-воспитателями по
-прочитанным
-произведениям
-.Этап (заключительный)
-• оформление мини-музея: «Былинные защитники земли русской»;
 • защита проекта.
@@ Строка 98: / Строка 54: @@
 === Методические материалы для учителя ===
 *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
+[http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/vneklasnaja-rabota-v-nachalnoi-shkole/vneklasnoe-meroprijatie-v-nachalnoi-shkole-ilja-muromec.html Сценарий мероприятия об Илье Муромце]
 *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
 *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
 === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
 *Карта образовательного путешествия
 *Вопросы и задания
 *Инструкции
+[http://ohranatruda.ru/ot_biblio/instructions/166/151514/ инструкции]
 Маршрутный лист образовательного путешествия
@@ Строка 109: / Строка 69: @@
 Рекомендации по работе с архивными источниками
+[http://learningapps.org/51355 отрывок из фильма об Илье Муромцу]
 * Сценарный план проведения групповой дискуссии
 == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 === Материалы для входного оценивания ===
+.	Знаете ли вы, кто такой Илья Муромец?
+.	С какими книгами об этом герое вы знакомы?
+.	Видели вы фильмы/мультфильмы об этом герое?
+.	Что вы знаете об Илье Муромце и как  можете его охарактеризовать?
+.	Что вам более интересно в образе героя?
+.	Что о герое Илье Муромцу, по вашему мнению, мы должны знать как можно больше и почему?
 === Материалы для формирующего оценивания ===
 === Материалы для  итогового оценивания ===