Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в процессе учебной практики на примере пм. 03 «Ремонт: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (TarasovaE.G. переименовал страницу Группа 3 СПО в [[Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в проце…) |
(2) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | * Савинкова Любовь Александровна | + | * Савинкова Любовь Александровна, мастер п/о высшей категории, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" |
| − | * Гвоздкова Татьяна Михайловна | + | * Гвоздкова Татьяна Михайловна, мастер п/о первой категории, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" |
| − | * | + | |
| − | * | + | *Попов Александр Евгеньевич, мастер п/о, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" |
| + | *Шаврин Алексей Андреевич, мастер п/о ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" | ||
| + | |||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
Переход к обучению по новым ФГОСам предусматривает ориентацию на результат образования, переход на деятельностную парадигму образования, смену образовательных технологий, информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам. | Переход к обучению по новым ФГОСам предусматривает ориентацию на результат образования, переход на деятельностную парадигму образования, смену образовательных технологий, информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам. | ||
| Строка 16: | Строка 18: | ||
Формирование профессиональных качеств будущих портных через применение исследовательской деятельности студентов в процессе учебной практики | Формирование профессиональных качеств будущих портных через применение исследовательской деятельности студентов в процессе учебной практики | ||
| − | + | =Задачи проекта= | |
| − | * | + | *Анализ методической литературы по теме проекта. |
| − | * | + | *Мониторинг по диагностике уровня профессиональных качеств будущих портных. |
| − | * | + | *Отбор форм исследовательской деятельности студентов (практические занятия (коллективная работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа). |
| − | * | + | *Разработка и опробирование влияния исследовательской деятельности на развитие профессиональных качеств студентов. |
| − | * | + | *Анализ и обобщение результатов деятельности и определение перспектив дальнейшего развития проекта. |
| − | + | ||
| − | |||
== Планируемые результаты== | == Планируемые результаты== | ||
| − | * | + | *Проект позволит: |
| − | + | пополнить банк инновационных разработок по профессии «Портной»; | |
| − | + | показать эффективность выбранной методики на развитие профессиональных качеств студентов. | |
| − | + | Проект будет способствовать | |
| − | + | Развитию профессиональных компетенций студентов: | |
| − | + | ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. | |
| − | + | ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. | |
| + | ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную. | ||
| + | |||
| + | == План реализации проекта == | ||
| + | Этап реализации проекта | ||
| + | Развиваемая компетенция | ||
| + | ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. | ||
| + | ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. | ||
| + | ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную. | ||
| + | Используемые методики | ||
| + | практические занятия с элементами исследования, | ||
| + | образовательная экспедиция, занятие –исследование, | ||
| + | проектная деятельность, практические занятия с элементами исследования, | ||
| + | эксперимент | ||
| + | проектная деятельность, | ||
| + | занятие –исследования, экспиримент | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/forms/d/128IKwtNPJqOYYqs3pEv411QdPMbfeNcUhGSwEy-1C-k/viewform Анкета для студентов] |
| − | *[ https://docs.google.com/spreadsheets/d/ | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eLI3itnc_2a0RMS7Au14bfyxVDuD3BfsIYDz5EgDYjs/edit#gid=1387952480 форма для ответов] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eLI3itnc_2a0RMS7Au14bfyxVDuD3BfsIYDz5EgDYjs/edit#gid=1387952480 интерактивный плакат] |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 52: | Строка 66: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[ Сводка ответов анкеты] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/128IKwtNPJqOYYqs3pEv411QdPMbfeNcUhGSwEy-1C-k/viewanalytics?usp=form_confirm Сводка ответов анкеты] |
| − | * [ | + | * [https://www.mindmeister.com/669956552 карта проекта] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 65: | Строка 79: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | * | + | * [http://LearningApps.org/watch?v=pn5ue695a16 Интерактивная игра "Терминалогия машинных швов"] |
| − | + | {{#widget:Iframe | |
| − | + | ||
| − | + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=pn5ue695a16 | |
| − | + | ||
| − | + | |width=700 | |
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| − | *[Интерактивная игра | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pz4n76jik16 Интерактивная игра «Описание модели юбки»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=pz4n76jik16 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 92: | Строка 106: | ||
}} | }} | ||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1zymNsltfGOskBcoEqjokG6F4p-HK69Pu5Sb2mjtJGI0/edit#slide=id.p3 Презентация проекта] | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1zymNsltfGOskBcoEqjokG6F4p-HK69Pu5Sb2mjtJGI0/edit#slide=id.p3 | ||
| + | |||
| + | |width=700 | ||
| + | |height=350 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B4FxSPjZpXUoRTN2VkhMeGRoNzA/view?usp=sharing Программа обучения] | ||
[[Категория: Группа 1, преподаватели СПО, март 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория: Группа 1, преподаватели СПО, март 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:30, 4 апреля 2016
Исследовательская деятельность как способ формирования профессиональных качеств в процессе учебной практики на примере пм. 03 «Ремонт и обновление одежды»
Авторы проекта
- Савинкова Любовь Александровна, мастер п/о высшей категории, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж"
- Гвоздкова Татьяна Михайловна, мастер п/о первой категории, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж"
- Попов Александр Евгеньевич, мастер п/о, ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж"
- Шаврин Алексей Андреевич, мастер п/о ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж"
Актуальность проекта
Переход к обучению по новым ФГОСам предусматривает ориентацию на результат образования, переход на деятельностную парадигму образования, смену образовательных технологий, информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам. Деятельность педагогического коллектива направлена на построение индивидуальной образовательной траектории развития студента, ориентированного на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру. Организация учебного процесса должна соответствовать современным требованиям рынка труда. Выпускник должен быть социально-ориентированным на нравственную жизненную позицию и успешную профессиональную карьеру.
Цель проекта
Формирование профессиональных качеств будущих портных через применение исследовательской деятельности студентов в процессе учебной практики
Задачи проекта
- Анализ методической литературы по теме проекта.
- Мониторинг по диагностике уровня профессиональных качеств будущих портных.
- Отбор форм исследовательской деятельности студентов (практические занятия (коллективная работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа).
- Разработка и опробирование влияния исследовательской деятельности на развитие профессиональных качеств студентов.
- Анализ и обобщение результатов деятельности и определение перспектив дальнейшего развития проекта.
Планируемые результаты
- Проект позволит:
пополнить банк инновационных разработок по профессии «Портной»; показать эффективность выбранной методики на развитие профессиональных качеств студентов. Проект будет способствовать Развитию профессиональных компетенций студентов: ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную.
План реализации проекта
Этап реализации проекта Развиваемая компетенция ПК 6.1 Выявлять область и вид ремонта. ПК 6.2 Подбирать материалы для ремонта. ПК 6.3 Выполнять технологические операции по ремонту изделий на оборудовании и вручную.
Используемые методики практические занятия с элементами исследования, образовательная экспедиция, занятие –исследование, проектная деятельность, практические занятия с элементами исследования, эксперимент проектная деятельность, занятие –исследования, экспиримент
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы