Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
ЭктоваМВ (обсуждение | вклад) |
(1) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
* Эктова Марина Васильевна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | * Эктова Марина Васильевна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | ||
* Попова Татьяна Вячеславовна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | * Попова Татьяна Вячеславовна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | ||
| + | * Устинова Людмила Анатольевна, преподаватель ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | ||
| + | * Емелина Любовь Ивановна, преподаватель ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл. | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| + | '''ФГОС''': В целях реализации компетентностного подхода программа подготовки специалистов среднего звена должна предусматривать использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. | ||
| + | |||
| + | '''ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КОЛЛЕДЖА''':Успешность реализации компетентностного подхода зависит от создания условий для активизации работы педагогического коллектива по освоению и применению высокоэффективных педагогических технологий не только непосредственно в учебном процессе, но и при осуществлении воспитательной работы, организации научно-исследовательской работы студентов | ||
| + | |||
| + | '''СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ''':Современное общество столкнулось с элементом глобальной конкуренции, касающимся трудовых кадров, который требует постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира. В этих условиях качественное образование продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | Формирование первичных профессиональных навыков у студентов, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет», посредством внедрения в образовательный процесс интерактивных форм обучения | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| − | * | + | *Анализ методологической литературы по использованию интерактивных форм обучения в образовательном процессе. |
| − | * | + | *Мониторинг студентов |
| − | * | + | *Отбор форм и технологий интерактивного обучения для использования на занятиях |
| − | * | + | *Разработка и апробация интерактивных форм занятий (ситуационный анализ, «дерево решений», интерактивная экскурсия, карта ума и пр.) |
| − | * | + | *Изменение содержания рабочих программ дисциплин |
| − | * | + | *Анализ, распространение и обобщение результатов использования интерактивных форм в обучении студентов |
| − | + | ||
== Планируемые результаты== | == Планируемые результаты== | ||
| − | * | + | *формирование и развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся |
| − | * | + | *Отбор методик интерактивных форм обучения |
| − | * | + | *Систематизация интерактивных подходов в обучении |
| − | * | + | *Создание библиотеки планов уроков и технологических карт для проведения интерактивных занятий |
| − | * | + | *Апробация разработанных планов уроков и технологических карт на занятиях профессионального и общепрофессионального цикла |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| Строка 50: | Строка 55: | ||
}} | }} | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1_lTc0JMR2nLDG-Uabd9E_fVS8dBRKslj0_iWaCVNHw4/viewanalytics Сводка ответов анкеты] | *[https://docs.google.com/forms/d/1_lTc0JMR2nLDG-Uabd9E_fVS8dBRKslj0_iWaCVNHw4/viewanalytics Сводка ответов анкеты] | ||
| − | * [ https://tackk.com/e1d3tb Виртуальная газета «Как открыть вклад в банке»] | + | * [https://tackk.com/e1d3tb Виртуальная газета «Как открыть вклад в банке»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tackk.com/e1d3tb |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 62: | Строка 67: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | *[https:// | + | *[https://docs.google.com/document/d/1uyykd9FRQcwTUr9z2D6vISj0om5g3rTAUIjD8VUfdxE/edit Методические указания "Интерактивные виды занятий"] |
| − | *[https:// | + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1hJrd9QLp5K-A5CN-hFC2gMqdl5zSQfStP-UL-3qyYq0/edit#slide=id.p3 Презентация проекта «Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и бухгалтерский учет»] |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/document/d/1lgU_b6gA2ITST_-6-dGGtYBxMmzfrK5uEWS4ZzH67jQ/edit Аттестационные материалы по дисциплине "Налоги и налогообложение"] |
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pwg86bxyj16 Интерактивная игра "Экономическая эрудиция"] |
| − | * | + | |
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=pwg86bxyj16 | ||
| + | |||
| + | |width=700 | ||
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pscuhu9va16 Интерактивная игра "Счастливая пара"] | ||
| − | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=pscuhu9va16 |
|width=700 | |width=700 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| + | |||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
|border=0 | |border=0 | ||
Текущая версия на 07:47, 4 апреля 2016
Название проекта
Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
Авторы проекта
- Эктова Марина Васильевна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл.
- Попова Татьяна Вячеславовна, преподаватель спецдисциплин ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл.
- Устинова Людмила Анатольевна, преподаватель ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл.
- Емелина Любовь Ивановна, преподаватель ТОГАПОУ "Аграрно-промышленный колледж" г. Кирсанов Тамбовская обл.
Актуальность проекта
ФГОС: В целях реализации компетентностного подхода программа подготовки специалистов среднего звена должна предусматривать использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КОЛЛЕДЖА:Успешность реализации компетентностного подхода зависит от создания условий для активизации работы педагогического коллектива по освоению и применению высокоэффективных педагогических технологий не только непосредственно в учебном процессе, но и при осуществлении воспитательной работы, организации научно-исследовательской работы студентов
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ:Современное общество столкнулось с элементом глобальной конкуренции, касающимся трудовых кадров, который требует постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям динамично меняющегося мира. В этих условиях качественное образование продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности
Цель проекта
Формирование первичных профессиональных навыков у студентов, обучающихся по специальности «Экономика и бухгалтерский учет», посредством внедрения в образовательный процесс интерактивных форм обучения
Задачи проекта
- Анализ методологической литературы по использованию интерактивных форм обучения в образовательном процессе.
- Мониторинг студентов
- Отбор форм и технологий интерактивного обучения для использования на занятиях
- Разработка и апробация интерактивных форм занятий (ситуационный анализ, «дерево решений», интерактивная экскурсия, карта ума и пр.)
- Изменение содержания рабочих программ дисциплин
- Анализ, распространение и обобщение результатов использования интерактивных форм в обучении студентов
Планируемые результаты
- формирование и развитие общих и профессиональных компетенций обучающихся
- Отбор методик интерактивных форм обучения
- Систематизация интерактивных подходов в обучении
- Создание библиотеки планов уроков и технологических карт для проведения интерактивных занятий
- Апробация разработанных планов уроков и технологических карт на занятиях профессионального и общепрофессионального цикла
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
- Методические указания "Интерактивные виды занятий"
- Презентация проекта «Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и бухгалтерский учет»
- Аттестационные материалы по дисциплине "Налоги и налогообложение"
- Интерактивная игра "Экономическая эрудиция"
|border=0 }}