Образовательное путешествие. Группа 2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
* Материалы для формирующего оценивания | * Материалы для формирующего оценивания | ||
| + | |||
| + | [https://padlet.com/ip_v_72/1mxrgcotbg5n Бортжурнал группы учащихся] | ||
| + | |||
[http://LearningApps.org/display?v=peqfvbmwj16 Задание "Как называется планета?"] | [http://LearningApps.org/display?v=peqfvbmwj16 Задание "Как называется планета?"] | ||
| Строка 108: | Строка 111: | ||
[https://yadi.sk/i/WTN_YmzUyjz95 Тесты] | [https://yadi.sk/i/WTN_YmzUyjz95 Тесты] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/QUJ35pHBziavk Оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/i/C3fAUVFbziasF Таблица] | ||
== [https://yadi.sk/i/anR4PwShyjz8t Дополнительные материалы и образовательные ресурсы] == | == [https://yadi.sk/i/anR4PwShyjz8t Дополнительные материалы и образовательные ресурсы] == | ||
[[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | [[Категория:Инновационные формы организации образовательного процесса]] | ||
Текущая версия на 07:59, 29 ноября 2016
Тема образовательного путешествия
Планеты Солнечной системы
Главная идея образовательного путешествия
Знать всё невозможно. Но желание познавать неизведанное можно сформировать. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий у детей через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия дети самостоятельно будут искать ответ на вопрос "Можно ли жить на других планетах Солнечной системы?».
Авторы идеи образовательного путешествия
Косолапова Марина Александровна
Болдырева Ирина Михайловна
Субочева Галина Евгеньевна
Кондрашова Светлана Петровна
Вальдман Ирина Петровна
учителя начальных классов МАОУ "Лицей №6" г.Тамбова
Цель образовательного путешествия
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину мира, осознание своего места в нем и знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные:
- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные:
- умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
- оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозирование предстоящей работы (составление маршрута путешествия);
- осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные:
- умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
- представление информации в виде таблиц;
- выявление сущности, особенности объектов;
- анализ объектов на основе умения делать выводы;
- обобщение и классифицирование по признакам;
- нахождение ответов на проблемные вопросы.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать других;
- построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;
- оформление своих мыслей в устной форме;
- умение работать в паре.
Возраст участников, межпредметные связи
Возраст участников 2-4 класс. Межпредметные связи: математика, чтение, окружающий мир, русский язык, технология.
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Ментальная карта образовательного путешествия "Солнечная система" (для учителя)
Схема маршрута образовательного путешествия (для обучающегося)
Маршрутный лист образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Приложение Астрономический словарь
Исследование 1 "Смена дня и ночи"
Исследование 2 "Смена времён года"
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
Задание "Как называется планета?"
Задание "Расположение планет Солнечной системы"
Задание "Количество спутников у планет Солнечной системы"
Задание "Продолжительность года на планетах Солнечной системы"
Задание"Охарактеризуй планету"
- Итоговое оценивание
Кроссворд "Солнечная система дружит с буквой "У"
игра "ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА среди планет СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ"