Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 19 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | + | ||
* Букреева Марина Витальевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова | * Букреева Марина Витальевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова | ||
* Рыбинская Екатерина Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова | * Рыбинская Екатерина Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
*развитие речевых умений и навыков учащихся; | *развитие речевых умений и навыков учащихся; | ||
| − | *повышение интереса школьников к изучению иностранного языка; | + | *повышение интереса школьников к изучению иностранного языка с помощью современных ИКТ; |
*создание реальной ситуации общения на уроке. | *создание реальной ситуации общения на уроке. | ||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
==Проблема== | ==Проблема== | ||
| + | В процессе изучения английского языка возникает ряд проблем коммуникативного характера. Одной из наиболее распространенных проблем является языковой барьер, который появляется вследствие испытываемого учеником страха перед ситуацией реального общения и отсутствия опыта применения английского языка на практике: учащиеся испытывают трудности в грамматическом оформлении высказывания и затрудняются в понимании иноязычной речи и текстов при чтении на иностранном языке | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
| + | |||
| + | Язык является самым важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции учащихся, совершенствования их филологической подготовки.Согласно ФГОС по иностранным языкам основным назначением предмета «Иностранный язык» является формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. В соответствии с концепцией модернизации российского образования вопросы коммуникативного обучения английскому языку приобретают особое значение, т.к. коммуникативная компетенция выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического результата в овладении английским языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника. | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| − | + | ||
| − | + | * Построение речевых высказываний в соответствии с языковыми и речевыми нормами; | |
| − | + | * Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; | |
| − | + | * Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | ||
| − | * | ||
| − | * | ||
| − | |||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
| + | [https://bubbl.us/#032813047334262246 Этапы реализации проекта] | ||
| + | |||
| + | == Презентация проекта == | ||
| + | [http://ru.calameo.com/read/004974423689ab692e599 Презентация "Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка"] | ||
| + | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | = | + | [http://LearningApps.org/watch?v=pg2wb22nn16 Dialogues "In a shop"] |
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=przygehs216 Dialogue "Meeting"] | ||
| − | + | [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/WK73U.htm Places] | |
| + | [http://ru.calameo.com/read/00497442312f2d1068e64 Входное анкетирование] | ||
| + | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=118e531fad6a Puzzle "London"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека] | [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека] | ||
| + | [https://www.youtube.com/user/englishsingsing9 English singsing] | ||
| + | |||
| + | [https://www.englishteachers.ru/ Портал для учителей английского языка] | ||
| + | |||
| + | [https://infourok.ru/ Библиотека методических материалов для учителя] | ||
| + | |||
| + | [http://www.twirpx.com/file/358006/ Загашев И.О. Критическое мышление. Критическое мышление: технология развития / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. – М.: Альянс-Дельта, 2003.] | ||
| + | |||
| + | Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Просвещение, 1982. | ||
| + | |||
| + | Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе. М.: Изд-во Просвещение, 2006.59 с. | ||
| + | |||
| + | Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М.: Изд-во Просвещение, 1991. 214 с. | ||
| + | |||
| + | Пассов Е.И. Проблемы коммуникативных методов обучения иноязычной речевой деятельности. М.: Изд-во Воронеж, 1992. 96 с. | ||
| + | Савченко Г.А. Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка. М.: Изд-во Панорама, 2006. 62 с. | ||
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]] | [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]] | ||
Текущая версия на 10:20, 2 ноября 2016
Тема проекта
"Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка"
Авторы проекта
- Букреева Марина Витальевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова
- Рыбинская Екатерина Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова
- Царитова Диана Муратовна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 31 г. Тамбова
Актуальность проекта
Основной целью обучения английскому языку в школе является формирование и развитие коммуникативных навыков. Принцип коммуникативности – основной принцип обучения английскому языку, при котором формируются речевые умения и навыки, с помощью которых учащиеся могут использовать английский язык, как средство общения в современном мире.
Цель проекта
- развитие речевых умений и навыков учащихся;
- повышение интереса школьников к изучению иностранного языка с помощью современных ИКТ;
- создание реальной ситуации общения на уроке.
Задачи проекта
- развивать коммуникативные способности учащихся;
- формировать речевые навыки в ситуации реального общения;
- повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка путем использования ИКТ.
Проблема
В процессе изучения английского языка возникает ряд проблем коммуникативного характера. Одной из наиболее распространенных проблем является языковой барьер, который появляется вследствие испытываемого учеником страха перед ситуацией реального общения и отсутствия опыта применения английского языка на практике: учащиеся испытывают трудности в грамматическом оформлении высказывания и затрудняются в понимании иноязычной речи и текстов при чтении на иностранном языке
Новизна
Язык является самым важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции учащихся, совершенствования их филологической подготовки.Согласно ФГОС по иностранным языкам основным назначением предмета «Иностранный язык» является формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. В соответствии с концепцией модернизации российского образования вопросы коммуникативного обучения английскому языку приобретают особое значение, т.к. коммуникативная компетенция выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического результата в овладении английским языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника.
Планируемые результаты
- Построение речевых высказываний в соответствии с языковыми и речевыми нормами;
- Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
- Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Презентация "Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка"
Материалы в поддержку проектной деятельности
Полезные ресурсы
Национальная электронная библиотека
Портал для учителей английского языка
Библиотека методических материалов для учителя
Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Просвещение, 1982.
Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе. М.: Изд-во Просвещение, 2006.59 с.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М.: Изд-во Просвещение, 1991. 214 с.
Пассов Е.И. Проблемы коммуникативных методов обучения иноязычной речевой деятельности. М.: Изд-во Воронеж, 1992. 96 с.
Савченко Г.А. Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка. М.: Изд-во Панорама, 2006. 62 с.