Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС: различия между версиями

Текущая версия на 11:51, 1 ноября 2016

Тема проекта

Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС

Авторы проекта

Леонова Лариса Владимировна, учитель музыки и технологии, филиала МБОУ "Стрелецкая СОШ" в с.Б. Криуша
Манаенкова Лариса Сергеевна, учитель технологии, МБОУ "Заворонежская СОШ"

Актуальность проекта

Актуальность проекта, как для педагога так и для школы в целом заключается в том, что при подготовке обучающихся к исследовательской деятельности нет чёткой и поэтапной структуры обучения. Зачастую каждый педагог, как научный руководитель исследовательской работы, разрабатывает свой план действий, или же осуществляет подготовку в условиях, ограниченных временными рамками. Данный проект предполагает разработку технологии управленческого содействия развитию творческих и исследовательских способностей обучающихся.Развитие современного общества во многом зависит от общественного сознания, которое формируется разными социальными институтами, в том числе семьёй и школой. В связи с этим педагоги-практики особенно остро ставят вопросы, как сегодня обучать и воспитывать ребёнка человеком завтрашнего дня, какие знания, умения и навыки для вхождения в новое сообщество ему необходимо дать. Действительно, вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией и воображением. Учёные определяют модель выпускника как «личность общественно значимого достигателя» (Н.В. Немова), направляющего свою деятельность на успех, а не на избегание от неудач.

Цель проекта

Развитие познавательных УУД посредствщм исследовательско-творческой деятельности на уроках технологии в рамках реализации ФГОС

Задачи проекта

Анализ состояния решения проблемы развития творческих и исследовательскихспособностей обучающихся в психолого-педагогической практике.
Разработка чёткойи поэтапной структуры управления творческими и исследовательскими способностями обучающихся.
Формирование и развитие навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности, способности к самостоятельному поиску методов решения исследовательских и практических задач.
Разработка программвнеурочной деятельности по образовательной области «Технология» для обучающихся средней и старшей школы.
Формирование банка творческих, исследовательских, социальных и практико-ориентированных проектов учащихся.

Проблема/Противоречия

Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:

между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;
между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей учащихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных учреждениях.

Новизна

Использование метода проектов для развития творческих и исследовательских способностей учащихся ; активное внедрение психологических методов, таких как творческое задание, постановка проблемы или создание проблемной ситуации ,создание креативного поля, дискуссия, круглый стол.

Планируемые результаты

Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся.
Повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности
Разработка авторских программ для организации внеурочной деятельности учащихся 5-9 в рамках реализации ФГОС.
Высокие результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах по технологии на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
Формирование современной модели выпускника как «личности общественно значимого достигателя».

Этапы реализации проекта

планирование проекта

Презентация проекта

Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС

Материалы в поддержку проектной деятельности

Дидактические материалы

пазлы для детей - вводное занятие

дидактическая игра "Первичная обработка овощей, 5 класс"

дидактическая игра "Детали швейной машины"

дидактическая игра "Вопросы викторины по технологии для мальчиков 5-6 класса"

Полезные ресурсы

Информационные источники:

http://center.fio.ru/som

http://www.eor-np

http://www.eor.it.ru

http://www.openclass.ru/user

http://www/it-n.ru

http://eidos.ru

http://www.botic.ru

http://www.cnso.ru/tehn

http://files.school-collection.edu.ru

http://trud.rkc-74.ru

http://tehnologia.59442

http://www.domovodstvo.fatal.ru

http://tehnologiya.narod.ru

http://new.teacher.fio.ru

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Авторы проекта ==
-*ФИО, должность, место работы
-*Михина Елена Евгеньевна, учитель математики и технологии, филиала МБОУ "Первомайская СОШ" в п.Хоботово
 *Леонова Лариса Владимировна, учитель музыки и технологии, филиала МБОУ "Стрелецкая СОШ" в с.Б. Криуша
 *Манаенкова Лариса Сергеевна, учитель технологии, МБОУ "Заворонежская СОШ"
@@ Строка 12: / Строка 10: @@
 == Цель проекта ==
-Разработка технологии управленческого содействия развитию творческих и исследовательских способностей обучающихся.
+Развитие познавательных УУД посредствщм исследовательско-творческой деятельности на уроках технологии в рамках реализации ФГОС
-Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся в образовательной области «Технология».
 == Задачи проекта ==
@@ Строка 25: / Строка 21: @@
 ==Проблема/Противоречия==
 Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:
+*между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;
-между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;
+*между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей учащихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных учреждениях.
-между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей учащихся и отсутствием организационно-педагогических условий для решения данной проблемы в образовательных учреждениях.
 ==Новизна==
+Использование метода проектов для развития творческих и исследовательских способностей учащихся ; активное внедрение психологических методов, таких как творческое задание, постановка проблемы или создание проблемной ситуации ,создание креативного поля, дискуссия, круглый стол.
 == Планируемые результаты ==
-*
+*Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся.
-*
+*Повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности
-*
+* Разработка авторских программ для организации внеурочной деятельности учащихся 5-9  в рамках реализации ФГОС.
-*
+* Высокие результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах по технологии на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
-*
+* Формирование современной модели выпускника как «личности общественно значимого достигателя».
-*
-*
-*
-*
 == Этапы реализации проекта ==
@@ Строка 47: / Строка 38: @@
 == Презентация проекта ==
-[ссылка название]
+[https://drive.google.com/file/d/0B9bAt4uq0-F6THBhNTJEWW95ZE0/view Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС]
 == Материалы в поддержку проектной деятельности ==
-[https://tackk.com/9dfuky анонс приглашения]
+*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmZ4LvLRfxnTJE7IQbdSQkQpYx_iuxRCy1Y3QEnLu1brecIg/viewform Анкета для детей "Обработка дерева"]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1a0azeZn5xSVrfcrA_WQzeTNpEDwM5oX2X11GSL_cWa8/edit#gid=1493735916 результаты ответов детей]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B9bAt4uq0-F6UjY1cVZMUjNxOFU/view Индивидуальный журнал участника проекта  «технология для поваров»]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B9bAt4uq0-F6eHN3OER5ejBYVlU/view Контрольный лист разработки вики-статьи]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B9bAt4uq0-F6OUdyUDQyOFBZTEU/view Самооценка работы в группе]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B9bAt4uq0-F6ZlJHVmF0dWRVVzA/view Требования к Вики-статье]
-== Результативность проекта ==
+==Дидактические материалы==
+*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C1%C8%D1%C5%D0%CE%CF%CB%C5%D2%C5%CD%C8%C5&skip=2&mode=1 мотивационный ребус]
+*[https://tackk.com/edit/11602226 Виртуальное приглашение]
+<center>{{#widget:Iframe
+|url=https://tackk.com/edit/11602226
+|width=790
+|height=350
+|border=0
+}} </center>
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=167d045ad6fe пазлы для детей - вводное занятие]
+[http://LearningApps.org/view317968 дидактическая игра "Первичная обработка овощей, 5 класс"]
+<center>{{#widget:Iframe
+|url=http://LearningApps.org/view317968
+|width=790
+|height=350
+|border=0
+}} </center>
+[http://LearningApps.org/view656223 дидактическая игра "Детали швейной машины"]
+<center>{{#widget:Iframe
+|url=http://LearningApps.org/view656223
+|width=790
+|height=350
+|border=0
+}} </center>
-== Обобщение и распространение опыта работы ==
+[http://LearningApps.org/view1802005 дидактическая игра "Вопросы викторины по технологии для мальчиков 5-6 класса"]
-[ Виртуальное приглашение]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/view1802005
 |width=790
 |height=350
@@ Строка 64: / Строка 84: @@
 == Полезные ресурсы ==
-[ссылка название]
+Информационные источники:
+http://center.fio.ru/som
+http://www.eor-np
+http://www.eor.it.ru
+http://www.openclass.ru/user
+http://www/it-n.ru
+http://eidos.ru
+http://www.botic.ru
+http://www.cnso.ru/tehn
+http://files.school-collection.edu.ru
+http://trud.rkc-74.ru
+http://tehnologia.59442
+http://www.domovodstvo.fatal.ru
+http://tehnologiya.narod.ru
+http://new.teacher.fio.ru
 [[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]