Информационно - коммуникационные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
| − | |||
Сахарова Мария Ивановна | Сахарова Мария Ивановна | ||
Нечаев Виктор Николаевич | Нечаев Виктор Николаевич | ||
Фролов Александр Николаевич | Фролов Александр Николаевич | ||
| + | Рыбина Надежда Вячеславовна | ||
==Актуальность проекта== | ==Актуальность проекта== | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| − | + | [http://www.calameo.com/read/0049311955b8e52dfdf10 Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся] | |
==Материалы в поддержку проекта== | ==Материалы в поддержку проекта== | ||
*[http://www.calameo.com/accounts/4931195 Работа учителя] | *[http://www.calameo.com/accounts/4931195 Работа учителя] | ||
| − | + | [http://ru.calameo.com/read/004931195ad4ce41ab359 Работа ученика] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://ru.calameo.com/account/book Работа учителя] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://ru.calameo.com/account/book Работа ученика] | |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
*[http://www.gramota.ru Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ] | *[http://www.gramota.ru Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ] | ||
| − | + | [Категория:Группа 37, учителя русского языка и литературы, | |
сентябрь 2016]] [[Категория:Проекты]] | сентябрь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:16, 11 декабря 2017
Название проекта
Информационно - коммуникационные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся
Авторы проекта
Сахарова Мария Ивановна Нечаев Виктор Николаевич Фролов Александр Николаевич Рыбина Надежда Вячеславовна
Актуальность проекта
Данный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной базы, то есть обращение к новым ещё не использованным источникам мотивации.
Актуальность проекта обусловлена:
- поиском эффективных условий и способов формирования мотивации школьников к изучению русского языка и литературы;
- созданием на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную личностную позицию и выразить свою индивидуальность;
- и теоретической и практической значимостью
Цель проекта
Создание условий, способствующих максимальному развитию способностей обучающихся и достижению нового результата обучения посредством применения ИКТ в образовательной деятельности.
Задачи проекта
Для достижения цели проекта необходимо было решить следующие задачи:
- Проанализировать литературу по данной проблеме и составить каталог ЭОР.
- Изучить мотивационную сферу обучающихся.
- Найти пути и средства формирования и повышения учебной мотивации и апробировать их.
- Проанализировать достигнутые результаты и наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели.
Проблемы
- Возрастающий объем информации и неумение учащихся самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации.
- Противоречие между традиционной методикой обучения, направленной в основном на формирование у обучающихся определённого набора знаний, умений и навыков, и новыми методическими подходами, направленными на всестороннее развитие личности.
Новизна
Новизна проекта заключается в возможности использования ИКТ как средство формирования познавательной мотивации обучающихся.
Планируемые результаты
Для учащихся:
- Приобретение умений работать с информацией, представленной в различных формах, отбирать и систематизировать материал.
- Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
- Применение тренировочных тестирований по программе ЕГЭ.
- Возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, web-ресурсы для дальнейшего их использования в учебном процессе.
- Возможность публикации на страничках школьного и учительского сайта своих творческих работ.
Для учителя:
- Повышение ИКТ – компетентности.
- Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в различные этапы традиционного урока.
- Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов , формирование и использование медиатеки.
Этапы реализации проекта
Реализация проекта рассчитана на 3 года и осуществляется в три этапа:
- Подготовительный этап (2013 - 2014 гг.)
- Основной этап (2014 - 2015 гг.)
- Заключительный (2015 - 2016 гг.)
Презентация проекта
Материалы в поддержку проекта
Полезные ресурсы
[Категория:Группа 37, учителя русского языка и литературы, сентябрь 2016]]