ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ ДИСЦИПЛИН КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И СОЦИОКУЛЬТУРНОГО УРОВНЯ УЧЕНИКА: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «<p align=right>'''Костина Н.С., учитель английского языка,'''<br> <p align=right>'''Улитина Л. А., учитель био…») |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<p align=right>'''Костина Н.С., учитель английского языка,'''<br> | <p align=right>'''Костина Н.С., учитель английского языка,'''<br> | ||
| − | + | '''Улитина Л. А., учитель биологии,'''<br> | |
| − | + | '''Николаева Н.С., учитель математики и информатики,'''<br> | |
| − | + | '''МОУ «Гимназия №13 Тракторозаводского района Волгограда»'''</p> | |
| + | |||
| + | Стандарты второго поколения определяют новые требования к результатам обучения. Особое место в данной связи занимают метапредметные результаты, которые включают освоение учащимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике. Метапредметные результаты являются мостами, связывающими все предметы. С достижением метапредметных результатов тесно связаны УУД, то есть такие способы действия, когда учащиеся могут принимать решения не только в рамках учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях. Выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД. | ||
| + | |||
| + | В настоящее время важнейшими личностными результатами освоения программы основного общего образования являются становление поликультурной личности учащегося, ориентированной на национальное равенство и культурный плюрализм, а так же, формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью, формирование навыков здоровьесбережения. Какими средствами привлечь внимание к привычным проблемам, заставить задуматься о важных вещах - о здоровом образе жизни – эти вопросы особенно актуальны для учителя биологии. За поисками эффективных средств формирования ценности здорового образа жизни мы обратились к практике передового опыта, который показал, что одной из значимых культурообразующих идей современного образования является его событийность. | ||
| + | |||
| + | [http://fcprotmb.68edu.ru/conference/wp-content/uploads/2016/09/1_kostina.pdf '''Полный текст в формате pdf'''] | ||
Текущая версия на 22:35, 29 сентября 2016
Костина Н.С., учитель английского языка,
Улитина Л. А., учитель биологии,
Николаева Н.С., учитель математики и информатики,
МОУ «Гимназия №13 Тракторозаводского района Волгограда»
Стандарты второго поколения определяют новые требования к результатам обучения. Особое место в данной связи занимают метапредметные результаты, которые включают освоение учащимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике. Метапредметные результаты являются мостами, связывающими все предметы. С достижением метапредметных результатов тесно связаны УУД, то есть такие способы действия, когда учащиеся могут принимать решения не только в рамках учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях. Выделяют личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.
В настоящее время важнейшими личностными результатами освоения программы основного общего образования являются становление поликультурной личности учащегося, ориентированной на национальное равенство и культурный плюрализм, а так же, формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью, формирование навыков здоровьесбережения. Какими средствами привлечь внимание к привычным проблемам, заставить задуматься о важных вещах - о здоровом образе жизни – эти вопросы особенно актуальны для учителя биологии. За поисками эффективных средств формирования ценности здорового образа жизни мы обратились к практике передового опыта, который показал, что одной из значимых культурообразующих идей современного образования является его событийность.