Классическая музыка как средство развития коммуникативных способностей и творческой инициативы у дошкольников: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показана 31 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Файл:|300px|right|330px|right]] | + | [[Файл:Оркестр.jpg|300px|right|330px|right]] |
==Название проекта == | ==Название проекта == | ||
| − | + | Классическая музыка как средство развития коммуникативных способностей и творческой инициативы у дошкольников. | |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | + | Ребёнок растёт и развивается в окружающей его музыкальной среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной стороны, существует прекрасная, высокохудожественная классическая музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребёнок оказывается совершенно беззащитным. Для формирования хорошего музыкального вкуса ребенка очень важно создать систему развития познавательного интереса и любви к музыкальной классике. Ведь классическая музыка поистине является эталоном Красоты, Гармонии и Совершенства. Именно поэтому приобщение детей к классической музыке должно быть ведущим направлением их музыкального развития. | |
| + | Актуальность темы определяется ролью искусства в воспитании личности ребенка. Искусство развивает эмоционально-ценностное отношение к миру, которое является универсальной человеческой способностью и реализуется в любой сфере человеческой деятельности. В силу этих обстоятельств особо велика роль детского сада – образовательного учреждения, в котором целенаправленно, систематически и компетентно занимаются развитием общей музыкальности, формированием основ музыкальной культуры, развитием музыкальных способностей, накоплением у детей представлений о различных музыкальных жанрах, произведениях, композиторах. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| − | + | Развитие коммуникативных и творческих способностей дошкольников посредством классической музыки. | |
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| − | * | + | * изучить научно-методическую литературу по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников и проанализировать особенности музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста; |
| − | * | + | * разработать план схему занятий, мероприятий по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников |
| − | + | *расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений разных эпох; | |
| − | + | * развивать творческие способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность всех участников проекта в т. ч. родителей, педагогов. | |
| − | + | * побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности; | |
| − | + | *создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки | |
| − | + | *апробировать результаты по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников посредством классической музыки на педагогическом совете, провести мастер класс на МО. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | * | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
| − | + | Данный проект предполагает внедрение раздела «Слушание музыки» в различные виды образовательной деятельности детей дошкольного возраста, режимные моменты, совместную деятельность, самостоятельную детскую деятельность, работу в рамках системы дополнительного образования, организацию взаимодействия с социумом, работу с педагогами, родителями. | |
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| − | * | + | *побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности; |
| − | * | + | *создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки |
| − | * | + | *повышение уровня развития коммуникативных и творческих способностей; |
| − | * | + | *проявление устойчивого интереса к творчеству; |
| − | * | + | *стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка; |
| − | * | + | *повышение уровня коммуникативных и творческих способностей. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| − | [ | + | [https://www.mindmeister.com/722554836 План проведения] |
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_T0NtQjhqZHdwenc/view?usp=sharing Презентация проекта "Классическая музыка как средство развития коммуникативных способностей и творческой инициативы"] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1XNiateAn3mLmVvAPAEGHJDZIBlj6ZKDMsgh8hthA3RY/viewform Анкета «Классическая музыка в жизни семьи и детского сада»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/1XNiateAn3mLmVvAPAEGHJDZIBlj6ZKDMsgh8hthA3RY/viewform |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 64: | Строка 54: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[] | + | *[https://tackk.com/5mvppj Анонс приглашения] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tackk.com/5mvppj |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 75: | Строка 65: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1XNiateAn3mLmVvAPAEGHJDZIBlj6ZKDMsgh8hthA3RY/viewanalytics Сводка ответов анкеты] |
| − | *[] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ilH5LQceBXdnTqkVs_s659kPtDA7Nx1arKwhs6-72zA/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты] |
| − | *[] | + | *[http://photopeach.com/album/5mt26j Фотоотчет] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_TjFYc0x4U21lT1U/view?usp=sharing Вклад в работу ] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_R0daLWo4bWR4Tmc/view?usp=sharing Готовность группы] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_MlNZLTlKR2hILUE/view?usp=sharing Дневник группы] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_Sm9wY0xtN1N1RHM/view?usp=sharing Журнал участника группы] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_dkFpbWo4QzBwWEU/view?usp=sharing Защита проекта] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_U3EybmxFZDJLeWs/view?usp=sharing Оценка готовности] |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_Ni10UE4zT1Fqemc/view?usp=sharing Оценка защиты] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_c25YeldtMTJUMmM/view?usp=sharing Советы по ведению дневника] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=px7wvgg6a01 Музыкальные инструменты] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=px7wvgg6a01 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 97: | Строка 89: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[] | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=p101gfy4j16 Найди пару] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/watch?v=p101gfy4j16 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 108: | Строка 100: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[] | + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CE%D0%CA%C5%D1%D2%D0 Ребус] |
| − | *[] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3b93dffda007 Пазлы] |
| − | *[] | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=423D9C60F4CEED13 Кроссворд] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_TE9GckROT3pLbEk/view?usp=sharing Волшебная музыкальная страна] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_VHA5OEFfYlFLcjg/view?usp=sharing Восприятие музыки и здоровье человека] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_d3FSUEc3aU44WDg/view?usp=sharing Э.Григ "Гномы и горный король"] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx-vIFqePJ6_N2J1WDZ2Z3pYd2s/view?usp=sharing План тематических выставок] |
| + | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Википедия] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6976 Словари и энциклопедия] | |
| − | + | ||
| + | [http://www.kultoboz.ru/classic-music Культурный обозреватель] | ||
| + | |||
| + | [http://www.musicnavigator.org/worlds-classic-music.html Музыкальный навигатор] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wiki2.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Википедия переиздание] | ||
| + | |||
[[Категория:Группа 35, музыкальные руководители ДОУ, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 35, музыкальные руководители ДОУ, июнь 2016]] | ||
Текущая версия на 11:05, 30 июня 2016
Название проекта
Классическая музыка как средство развития коммуникативных способностей и творческой инициативы у дошкольников.
Авторы проекта
- Кожевникова Наталья Борисовна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №7 "Золотая рыбка" Тамбов
- Ленкова Евгения Олеговна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад "Березка" Никифоровский район.
- Денисова Ольга Владимировна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад "Солнышко" Никифоровский район.
- Федина Жанна Рушановна, музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР-ДС Умётский район
Актуальность проекта
Ребёнок растёт и развивается в окружающей его музыкальной среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной стороны, существует прекрасная, высокохудожественная классическая музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребёнок оказывается совершенно беззащитным. Для формирования хорошего музыкального вкуса ребенка очень важно создать систему развития познавательного интереса и любви к музыкальной классике. Ведь классическая музыка поистине является эталоном Красоты, Гармонии и Совершенства. Именно поэтому приобщение детей к классической музыке должно быть ведущим направлением их музыкального развития. Актуальность темы определяется ролью искусства в воспитании личности ребенка. Искусство развивает эмоционально-ценностное отношение к миру, которое является универсальной человеческой способностью и реализуется в любой сфере человеческой деятельности. В силу этих обстоятельств особо велика роль детского сада – образовательного учреждения, в котором целенаправленно, систематически и компетентно занимаются развитием общей музыкальности, формированием основ музыкальной культуры, развитием музыкальных способностей, накоплением у детей представлений о различных музыкальных жанрах, произведениях, композиторах.
Цель проекта
Развитие коммуникативных и творческих способностей дошкольников посредством классической музыки.
Задачи проекта
- изучить научно-методическую литературу по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников и проанализировать особенности музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста;
- разработать план схему занятий, мероприятий по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников
- расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений разных эпох;
- развивать творческие способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность всех участников проекта в т. ч. родителей, педагогов.
- побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности;
- создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки
- апробировать результаты по развитию коммуникативных и творческих способностей дошкольников посредством классической музыки на педагогическом совете, провести мастер класс на МО.
Новизна
Данный проект предполагает внедрение раздела «Слушание музыки» в различные виды образовательной деятельности детей дошкольного возраста, режимные моменты, совместную деятельность, самостоятельную детскую деятельность, работу в рамках системы дополнительного образования, организацию взаимодействия с социумом, работу с педагогами, родителями.
Планируемые результаты
- побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности;
- создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки
- повышение уровня развития коммуникативных и творческих способностей;
- проявление устойчивого интереса к творчеству;
- стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка;
- повышение уровня коммуникативных и творческих способностей.
План реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Сводка ответов анкеты
- Таблица ответов анкеты
- Фотоотчет
- Вклад в работу
- Готовность группы
- Дневник группы
- Журнал участника группы
- Защита проекта
- Оценка готовности
- Оценка защиты
- Советы по ведению дневника
Дидактические материалы
- Ребус
- Пазлы
- Кроссворд
- Волшебная музыкальная страна
- Восприятие музыки и здоровье человека
- Э.Григ "Гномы и горный король"
- План тематических выставок