3D - моделирование: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Из опыта работы == == Внедряем модули и программы == == Методические разработки уроков ==») |
|||
| (не показано 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | |||
== Из опыта работы == | == Из опыта работы == | ||
| + | 1. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHUldLUEw5MFFFTnM/view?usp=sharing РАЗВИТИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ОСВОЕНИИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ» - Елагин Денис Олегович, учитель технологии МАОУ МУК ЦТО] | ||
| + | |} | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | |||
| + | == Внедряем модули и программы == | ||
| + | 1. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHVTZWX2lGS245bUk/view?usp=sharing ВЫДЕРЖКИ ИЗ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-8 КЛАССОВ ПРОГРАММА РАЗДЕЛА «3D-ПРОЕКТИРОВАНИЕ» - Игумнов Иван Сергеевич, учителя технологии МАОУ МУК ЦТО] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHWXozVk50RFcwUkU/view?usp=sharing ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «3D-ПРОЕКТИРОВАНИЕ» - Долгов М.О., преподаватель Центра инновационного молодежного творчества ООО "ЦЕНТР ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»] | ||
| + | |} | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
| + | |||
| + | == '''Методические разработки уроков''' == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/11VmEUig6V3ZRi-x4F2vb0cFnKx9cN4rk/view?usp=sharing '''Итоговая лабораторная работа для учащихся 7 классов по модулю "3D-моделирование",''' - '''Ростиславская Александра Владимировна, учитель технологии МАОУ СОШ №22]'''''Курсивное начертание'' | ||
| + | 1. Построить вращение парусного элемента вокруг: | ||
| + | [[Файл:Парусный элемент.png|мини|парусный элемент]] | ||
| + | а) прямоугольника, | ||
| + | б) правильного шестиугольника, | ||
| + | в) окружности | ||
| + | 2. Построить стандартные геометрические тела. | ||
| + | Тор, Шар – вращение полуокружности вокруг окружности, Усеченный конус | ||
| + | Вращение трапеции по окружности. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Построить тела вращения. | ||
| + | Балясина | ||
| + | Шахматная пешка | ||
| + | Шахматный слон | ||
| − | + | Коническая колба | |
| + | |||
| + | Духовой инструмент Мерная колба | ||
| + | |||
| + | 4. Построить фигуры движения. | ||
| + | Треугольник движется по прямоугольнику Трапеция движется по шестиугольнику Окружность идет по направляющему пути буквы «А» | ||
| + | 5. Построить колонну. | ||
| + | Колонна имеет расширение к низу (энтазис). | ||
| − | + | Верх колонны заметно уже, чем низ | |
Текущая версия на 19:05, 30 января 2019
|
