Действия

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 31: Строка 31:
 
Обучающие:  
 
Обучающие:  
 
*повышение результативности обучения учащихся;
 
*повышение результативности обучения учащихся;
*расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации;
+
*расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.
развивающие:
+
Развивающие:
 
*формирование умения применять теоретические знания на практике;  
 
*формирование умения применять теоретические знания на практике;  
 
*формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
 
*формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
Строка 54: Строка 54:
 
*[http://LearningApps.org/245374 Ребус]  
 
*[http://LearningApps.org/245374 Ребус]  
 
*[http://learningapps.org/392884 Кроссворд]
 
*[http://learningapps.org/392884 Кроссворд]
 +
*[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/858180cae79a4dbdb5e69003381524fa Задание]
  
  

Текущая версия на 01:19, 24 июня 2016

Название проекта

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Авторы проекта

  • Ермилова Т.С.
  • Припадчева О.А.
  • Ерохина Л.А.
  • Панова Л.Н.
  • Туровцева Е.В.

Актуальность проекта

Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Цель проекта

Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение

Задачи проекта

  • Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
  • Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
  • Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
  • Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.

Проблемы

Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.

Новизна

Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).

Планируемые результаты

Обучающие:

  • повышение результативности обучения учащихся;
  • расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.

Развивающие:

  • формирование умения применять теоретические знания на практике;
  • формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
  • формирование умения работать с компьютером;
  • побудить детей к участию в конкурсах различного типа.

Воспитывающие:

  • воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
  • воспитание познавательного интереса к предмету;
  • устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
  • формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
  • воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
  • воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проекта


Полезные ресурсы