Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Обучающие: | Обучающие: | ||
*повышение результативности обучения учащихся; | *повышение результативности обучения учащихся; | ||
| − | *расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации | + | *расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации. |
| − | + | Развивающие: | |
*формирование умения применять теоретические знания на практике; | *формирование умения применять теоретические знания на практике; | ||
*формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе; | *формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе; | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
*[http://LearningApps.org/245374 Ребус] | *[http://LearningApps.org/245374 Ребус] | ||
*[http://learningapps.org/392884 Кроссворд] | *[http://learningapps.org/392884 Кроссворд] | ||
| + | *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/858180cae79a4dbdb5e69003381524fa Задание] | ||
Текущая версия на 01:19, 24 июня 2016
Название проекта
Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Авторы проекта
- Ермилова Т.С.
- Припадчева О.А.
- Ерохина Л.А.
- Панова Л.Н.
- Туровцева Е.В.
Актуальность проекта
Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования
Цель проекта
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
Задачи проекта
- Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
- Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
- Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
- Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.
Проблемы
Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
Новизна
Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).
Планируемые результаты
Обучающие:
- повышение результативности обучения учащихся;
- расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.
Развивающие:
- формирование умения применять теоретические знания на практике;
- формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
- формирование умения работать с компьютером;
- побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
Воспитывающие:
- воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
- воспитание познавательного интереса к предмету;
- устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
- формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
Этапы реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проекта