Активная пленэрная практика как форма развития живописных навыков посредством работы с натуры: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 97: | Строка 97: | ||
*[http://LearningApps.org/view1451768 найди пару] | *[http://LearningApps.org/view1451768 найди пару] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
− | + | |url=http://LearningApps.org/view1451768 | |
− | *[url=http://LearningApps.org/ | + | |width=700 |
+ | |||
+ | |height=350 | ||
+ | |||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | *[http://LearningApps.org/view1319945 цветные вопросы] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |||
+ | |url=http://LearningApps.org/view1319945 | ||
+ | |||
+ | |width=700 | ||
+ | |||
+ | |height=350 | ||
+ | |||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Текущая версия на 12:33, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Активная пленэрная практика как форма развития живописных навыков посредством работы с натуры
Авторы проекта
- Дутова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ г. Рассказово
- Ломова Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ г. Рассказово
- Ридель Виктория Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ г. Рассказово
Актуальность проекта
Требования ФГОС предполагает развития эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им чувственно-эмоционально, оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами. что согласуется с программой развития учреждения МБУДО ДДТ и социальным запросом родителей в организации активного и продуктивного отдыха детей в летний период
Цель проекта
Углубление знаний и навыков в области живописи посредством работы с натуры на пленэрной практике
Задачи проекта
- Изучить методологическую литературу по теме:"Пленэрная практика обучающихся в учреждениях ДО"
1.Пасашкова П.А. "Пленэр в детской школе искусств" 2.Базанова М.Д. "Пленэр" 3.Кадыйрова Л.Х. "Пленэр. Практикум по изобразительному искусству"
- Отобрать технические методы и приемы
- Провести анкетирование обучающихся объединения ИЗО и родителей в целях выявления уровня их заинтересованности в поведении пленэрной практики
- Разработать программу пленэрной практики по блокам:
1.Композиция на пленэре; 2.Материалы используемые на пленэре; 3.Техники работы используемые на пленэре
- Апробировать разработанный материал на практике. Обобщить результаты пленэрной практики за 3-х летний период
Планируемые результаты
предметные
- Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека
- Приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках и различных видах визульно-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация)
- Развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусств; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности
метапредметные
- Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией
- Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
- Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
- Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
личностные
- Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества
- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности
- Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы