Действия

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Ермилова Т.С., Припадчева О.А., Ерохина Л.А., Панова Л.Н., Туровцева Е.В.
+
*Ермилова Т.С.
 +
*Припадчева О.А.
 +
*Ерохина Л.А.
 +
*Панова Л.Н.
 +
*Туровцева Е.В.
  
 
==Актуальность проекта==
 
==Актуальность проекта==
Строка 12: Строка 16:
 
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
 
Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение
  
==Задачи проекта=  
+
=Задачи проекта=
  Анализ проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса.
+
*Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках  субъектно-личностного образования.
Анализ проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках  субъектно-личностного образования.
+
*Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
Изучение методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
+
*Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
Выявление организационно-педагогических условий работы в режиме интерактивного обучения.
+
*Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.
Осуществление апробации предметных условий и проверка их эффективности.  
 
  
==Проблемы==
+
=Проблемы=
  Изменение социальных приоритетов в образовательной политике  государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
+
Изменение социальных приоритетов в образовательной политике  государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.
  
==Новизна==
+
=Новизна=
Единство проекта с деятельностью ОУ
+
Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).
==Планируемые результаты==
+
 
Обучающие:  
+
=Планируемые результаты=
- повышение результативности обучения учащихся;
+
Обучающие:  
расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации;
+
*повышение результативности обучения учащихся;
развивающие:
+
*расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.
сформирование умения применять теоретические знания на практике;  
+
Развивающие:
сформирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
+
*формирование умения применять теоретические знания на практике;  
сформирование умения работать с компьютером;
+
*формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
+
*формирование умения работать с компьютером;
 +
*побудить детей к участию в конкурсах различного типа.
 
Воспитывающие:
 
Воспитывающие:
- воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
+
*воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
- воспитание познавательного интереса к предмету;
+
*воспитание познавательного интереса к предмету;
- устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
+
*устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
-сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;  
+
*формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;  
- воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
+
*воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
+
*воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.
  
 
=Этапы реализации проекта=
 
=Этапы реализации проекта=
Строка 48: Строка 52:
  
 
=Материалы в поддержку проекта=
 
=Материалы в поддержку проекта=
*[http://ru.calameo.com/read/004837330953d10367704]
+
*[http://LearningApps.org/245374 Ребус]  
*[http://LearningApps.org/245374]  
+
*[http://learningapps.org/392884 Кроссворд]
 +
*[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/858180cae79a4dbdb5e69003381524fa Задание]
  
  

Текущая версия на 01:19, 24 июня 2016

Название проекта

Создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Авторы проекта

  • Ермилова Т.С.
  • Припадчева О.А.
  • Ерохина Л.А.
  • Панова Л.Н.
  • Туровцева Е.В.

Актуальность проекта

Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся с учетом их интеллектуальных способностей и психологических особенностей, создание ситуации успешности через организацию интерактивного обучения в рамках субъектно-личностного образования

Цель проекта

Выявление и обоснование организационно-педагогических условий новой формы педагогического взаимодействия – интерактивное обучение

Задачи проекта

  • Проанализировать проблемы неуспешности отдельных участников педагогического процесса,проблемы организации педагогического взаимодействия в рамках субъектно-личностного образования.
  • Изучить методики организации интерактивного обучения как формы педагогического взаимодействия.
  • Выявить организационно-педагогические условия работы в режиме интерактивного обучения.
  • Осуществить апробацию предметных условий и проверить их эффективность.

Проблемы

Изменение социальных приоритетов в образовательной политике государства. Снижение качества образования и воспитания. Резкое снижение интереса к урокам русского языка и литературы.

Новизна

Cостоит в создании успешности на уроках русского языка и литературы с помощью личностно-ориентированного подхода, использовании разных технологий (игровых и обучающих).

Планируемые результаты

Обучающие:

  • повышение результативности обучения учащихся;
  • расширение кругозора учащихся через использование дополнительных источников информации.

Развивающие:

  • формирование умения применять теоретические знания на практике;
  • формирование положительной мотивации, которая бы побуждала учащихся к упорной, систематической учебной работе;
  • формирование умения работать с компьютером;
  • побудить детей к участию в конкурсах различного типа.

Воспитывающие:

  • воспитание саморазвивающейся и самореализующейся личности;
  • воспитание познавательного интереса к предмету;
  • устойчивый интерес у учащихся к учебным занятиям;
  • формирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
  • воспитание уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
  • воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проекта


Полезные ресурсы