Социальная адаптация личности ребёнка средствами театрального искусства: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
Необходимость разработки данного проекта является актуальной в связи с переходом общеобразовательной школы к форме единого социо-культурного образовательного центра. | Необходимость разработки данного проекта является актуальной в связи с переходом общеобразовательной школы к форме единого социо-культурного образовательного центра. | ||
| − | == Описание педагогической ситуации == | + | == Описание педагогической ситуации /противоречия == |
между : | между : | ||
| − | + | ||
| − | + | примитивизацией художественных предпочтений современной молодежи и потребностью общества в духовно-нравственной, активной личности, уважающей ценности своей и иных культур. | |
| + | |||
| + | высоким потенциалом театра в развитии личности ребёнка и его незначительным использованием в рамках традиционной дидактической системы обучения | ||
| + | |||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально активной личности обучающихся посредством интеграции театрального искусства и внеклассной работы. | Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально активной личности обучающихся посредством интеграции театрального искусства и внеклассной работы. | ||
| Строка 27: | Строка 30: | ||
== Планируемые образовательные результаты == | == Планируемые образовательные результаты == | ||
1. Социализация обучающихся. | 1. Социализация обучающихся. | ||
| + | |||
2. Выразительность, яркая зрелищность театрального творчества. | 2. Выразительность, яркая зрелищность театрального творчества. | ||
| + | |||
3. Воспитание универсального актера с детского возраста. | 3. Воспитание универсального актера с детского возраста. | ||
| + | |||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| − | Подготовительный | + | '''Подготовительный''' |
(декабрь 2013-май 2014 года) | (декабрь 2013-май 2014 года) | ||
| − | + | 1.Определение целей, задач проекта,моделирование ожидаемого результата, | |
| − | моделирование ожидаемого результата, | ||
планирование деятельности. | планирование деятельности. | ||
| + | |||
2. Определение основных направлений работы по формированию социальной активности обучающихся | 2. Определение основных направлений работы по формированию социальной активности обучающихся | ||
| + | |||
3. Выделение необходимых организационно – педагогических условий для решения проблемы. | 3. Выделение необходимых организационно – педагогических условий для решения проблемы. | ||
| + | |||
4. Разработка программ дополнительного образования. | 4. Разработка программ дополнительного образования. | ||
| + | |||
5. Отбор репертуара для постановки спектаклей. | 5. Отбор репертуара для постановки спектаклей. | ||
| − | + | ||
| + | '''Внедренческий''' | ||
(сентябрь 201 –май 2015 г.) | (сентябрь 201 –май 2015 г.) | ||
1. Апробирование форм и методов работы по формированию театральной культуры обучающихся. | 1. Апробирование форм и методов работы по формированию театральной культуры обучающихся. | ||
| + | |||
2. Проведение внеклассных мероприятий, обеспечивающих развитие творческих театральных способностей. | 2. Проведение внеклассных мероприятий, обеспечивающих развитие творческих театральных способностей. | ||
| + | |||
3. Внедрение программ дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению. | 3. Внедрение программ дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению. | ||
| + | |||
4. Использование нового репертуара в постановке спектаклей. | 4. Использование нового репертуара в постановке спектаклей. | ||
| − | + | ||
| + | '''Аналитический''' | ||
| + | |||
(сентябрь 2015–январь 2016 года) | (сентябрь 2015–январь 2016 года) | ||
| − | 1. Диагностика динамики результативности участия обучающихся в творческих конкурсах различного уровня. | + | |
| + | 1.Диагностика динамики результативности участия обучающихся в творческих конкурсах различного уровня. | ||
| + | |||
2.Диагностика уровня мотивации обучающихся | 2.Диагностика уровня мотивации обучающихся | ||
| + | |||
3. Изучение уровня духовной составляющей нравственного воспитания учащихся. | 3. Изучение уровня духовной составляющей нравственного воспитания учащихся. | ||
| + | |||
4. Обобщение опыта работы по проблеме | 4. Обобщение опыта работы по проблеме | ||
| + | |||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ Анкета] | + | *[Анкета] |
*[https://docs.google.com/presentation/d/15fTyiYi5LBMZ0LC0HVPJa3hzjd-a5wpowJaGCl5A3M8/edit#slide=id.p3 презентация «Если добрый ты»] | *[https://docs.google.com/presentation/d/15fTyiYi5LBMZ0LC0HVPJa3hzjd-a5wpowJaGCl5A3M8/edit#slide=id.p3 презентация «Если добрый ты»] | ||
| + | |||
*[https://docs.google.com/presentation/d/1af8dpURLzUVFXsOesTTfqrIhCqNgFbZCFPfOvBDmtQE/edit#slide=id.p4 презентация проекта «Социальная адаптация личности ребенка средствами театра»] | *[https://docs.google.com/presentation/d/1af8dpURLzUVFXsOesTTfqrIhCqNgFbZCFPfOvBDmtQE/edit#slide=id.p4 презентация проекта «Социальная адаптация личности ребенка средствами театра»] | ||
| + | |||
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1665fc4605bf пазл] | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1665fc4605bf пазл] | ||
| − | *[ http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CC%C5%CB%DC%CF%CE%CC%C5%CD%C0 ребус] | + | |
| + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CC%C5%CB%DC%CF%CE%CC%C5%CD%C0 ребус] | ||
| + | |||
* [http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=2DB7A1342A25B7AA кроссворд] | * [http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=2DB7A1342A25B7AA кроссворд] | ||
| − | + | ||
| − | *[ http://LearningApps.org/view178950 адрес интерактивной картинки] | + | *[http://LearningApps.org/view40884 адрес интерактивной картинки] |
| − | *[ https://docs.google.com/presentation/d/1iy4BKgP2t8JLl6uk-8ggFNdO2D2rvkA05bLXe9HaYmc/edit#slide=id.g11484b808b_0_0 фото квест] | + | |
| + | *[http://LearningApps.org/view178950 адрес интерактивной картинки] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1iy4BKgP2t8JLl6uk-8ggFNdO2D2rvkA05bLXe9HaYmc/edit#slide=id.g11484b808b_0_0 фото квест] | ||
| + | |||
*[https://padlet.com/astropet/8evmqahyyfad интерактивный плакат] | *[https://padlet.com/astropet/8evmqahyyfad интерактивный плакат] | ||
| + | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Проект не преследует цель воспитать профессиональных специалистов – артистов или художников. | Проект не преследует цель воспитать профессиональных специалистов – артистов или художников. | ||
| Строка 70: | Строка 99: | ||
Сайт «Театральная студия Подмостки» в контакте | Сайт «Театральная студия Подмостки» в контакте | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | http://theater.siteedit.ru/ | + | *[http://theater.siteedit.ru/] |
| + | |||
| + | *[http://lit.lib.ru/] | ||
| + | |||
| + | *[http://biblioteka.teatr-obraz.ru/] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.solnet.ee/] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.proza.ru] | ||
| + | |||
| + | *[http://co-izmailovo.narod.ru] | ||
| + | |||
| + | *[http://biblioteka.teatr-obraz.ru ] | ||
| + | |||
*[http://www.poznaysebia.com/2012/11/27/50-sovetov-po-povyisheniyu-motivatsii-shkolnikov-na-urokah/ 50 советов повышения мотивации обучающихся] | *[http://www.poznaysebia.com/2012/11/27/50-sovetov-po-povyisheniyu-motivatsii-shkolnikov-na-urokah/ 50 советов повышения мотивации обучающихся] | ||
| + | |||
[[Категория:Группа 32, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 32, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:43, 23 июня 2016
Тема проекта
Социальная адаптация личности ребёнка средствами театрального искусства
Авторы проекта
Стародубцева Наталия Геннадьевна
Скопинцева Анна Георгиевна
Актуальность проекта
Необходимость разработки данного проекта является актуальной в связи с переходом общеобразовательной школы к форме единого социо-культурного образовательного центра.
Описание педагогической ситуации /противоречия
между :
примитивизацией художественных предпочтений современной молодежи и потребностью общества в духовно-нравственной, активной личности, уважающей ценности своей и иных культур.
высоким потенциалом театра в развитии личности ребёнка и его незначительным использованием в рамках традиционной дидактической системы обучения
Цель проекта
Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально активной личности обучающихся посредством интеграции театрального искусства и внеклассной работы.
Задачи проекта
Выделить необходимые организационно – педагогические условия формирования социально-активной личности посредством театральной игры.
Отобрать наиболее эффективные формы работы.
Создать конкурентно-стимулирующую среду для развития творческих способностей.
Разработать программы дополнительного образования по театральной деятельности.
Подготовить методические рекомендации по проблеме.
Планируемые образовательные результаты
1. Социализация обучающихся.
2. Выразительность, яркая зрелищность театрального творчества.
3. Воспитание универсального актера с детского возраста.
План реализации проекта
Подготовительный (декабрь 2013-май 2014 года) 1.Определение целей, задач проекта,моделирование ожидаемого результата, планирование деятельности.
2. Определение основных направлений работы по формированию социальной активности обучающихся
3. Выделение необходимых организационно – педагогических условий для решения проблемы.
4. Разработка программ дополнительного образования.
5. Отбор репертуара для постановки спектаклей.
Внедренческий (сентябрь 201 –май 2015 г.) 1. Апробирование форм и методов работы по формированию театральной культуры обучающихся.
2. Проведение внеклассных мероприятий, обеспечивающих развитие творческих театральных способностей.
3. Внедрение программ дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению.
4. Использование нового репертуара в постановке спектаклей.
Аналитический
(сентябрь 2015–январь 2016 года)
1.Диагностика динамики результативности участия обучающихся в творческих конкурсах различного уровня.
2.Диагностика уровня мотивации обучающихся
3. Изучение уровня духовной составляющей нравственного воспитания учащихся.
4. Обобщение опыта работы по проблеме
Материалы в поддержку проектной деятельности
- [Анкета]
- презентация «Если добрый ты»
Результативность проекта
Проект не преследует цель воспитать профессиональных специалистов – артистов или художников. Главная задача педагога – развить в школьнике потребность в творческом самовыражении и активности. Приобщение к искусству не только в качестве «потребителя», но и в качестве творца – лучший путь воспитания талантливых читателей и зрителей, необходимых искусству не менее чем талантливые писатели и артисты. В школе созданы все условия для организации работы театральной студии.
Обобщение и распространение опыта работы
Сайт «Театральная студия Подмостки» в контакте