Формирование УУД на основе использования технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы: различия между версиями

Текущая версия на 01:12, 24 июня 2016

Название проекта

Формирование УУД на основе использования технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы

Авторы проекта

Карданис М.В.
Лисицина Г.А.
Азовочерноморская О.П.
Мамаева Н.А.

Актуальность проекта

Современное общество нуждается в компетентных, инициативных, предприимчивых людях, умеющих самостоятельно мыслить, принимать решения в ситуациях выбора, нести ответственность за своё поведение. Основная цель образования в соответствии с ФГОС состоит в развитии личности школьников посредством формирования у них универсальных учебных действий, создания условий для развития творческих способностей и приобретения опыта деятельности. Поиск путей и средств достижения этой цели – вот задача, для решения которой был реализован данный проект

Цель проекта

Создание условий для развития и саморазвития личности ребенка, формирования УУД, развития творческих способностей и критического мышления на уроках русского языка и литературы.

Задачи проекта

изучить методологическую литературу по теме
провести мониторинг знаний детей по проблеме
подобрать средства, методики, формы для работы
разработать цикл занятий для решения проблемы
апробировать цикл занятий
обобщить результаты проекта
поделиться опытом

Проблемы

Проблема проекта состоит в осмыслении и преодолении противоречия между традиционными технологиями обучения, направленными в основном на формирование у ребёнка определённого набора знаний, умений и навыков, и требованиями к новому качеству образования выпускника, его умениям получать и применять знания на практике.

Новизна

Новизна опыта состоит в создании комбинации приёмов и методов технологии развития критического мышления для формирования универсальных учебных действий школьников.

Планируемые результаты

Повышение качества знаний, уровня воспитанности, мотивации к обучению. Сформированность универсальных учебных действий:

умение самостоятельно решать возникающие проблемы(регулятивные УУД);
умение работать с различной информацией, владеть информационными технологиями (познавательные УУД);
умение работать в группах, отстаивать идеи и результаты творческой деятельности (коммуникативные УУД);
умение оценивать результаты своей работы (личностные УУД).
активное участие школьников в исследовательских проектах, творческих конкурсах.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проекта

Полезные ресурсы

Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. – М., 2002.
Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. //Педагогика. 2003. №10.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. №5.
Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии. 2004. №5.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. М., 2007.
Симонов В.М. Компьютерные технологии. «Методист» №2 2004г
http://www.eidos.ru/journal
НЭБ

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 ==Авторы проекта==
-Карданис М.В.
+*Карданис М.В.
-Лисицина Г.А.
+*Лисицина Г.А.
-Азовочерноморская О.П.
+*Азовочерноморская О.П.
-Мамаева Н.А.
+*Мамаева Н.А.
 ==Актуальность проекта==
 Современное общество нуждается в  компетентных, инициативных, предприимчивых людях, умеющих самостоятельно мыслить, принимать решения в ситуациях выбора, нести ответственность за своё поведение.
@@ Строка 28: / Строка 29: @@
 ==Планируемые результаты==
 Повышение качества знаний, уровня воспитанности, мотивации к обучению. Сформированность универсальных учебных действий:
-- умение самостоятельно решать возникающие проблемы(регулятивные УУД);
+* умение самостоятельно решать возникающие проблемы(регулятивные УУД);
-- умение работать с различной информацией, владеть  информационными технологиями (познавательные УУД);
+* умение работать с различной информацией, владеть  информационными технологиями (познавательные УУД);
-- умение работать в группах, отстаивать идеи и результаты  творческой деятельности (коммуникативные УУД);
+* умение работать в группах, отстаивать идеи и результаты  творческой деятельности (коммуникативные УУД);
-- умение оценивать результаты своей работы (личностные УУД).
+* умение оценивать результаты своей работы (личностные УУД).
- Активное участие школьников в исследовательских проектах, творческих конкурсах.
+*активное участие школьников в исследовательских проектах, творческих конкурсах.
 ==Этапы реализации проекта==
+[http://ru.calameo.com/read/0048385684a60e8c2a5df Этапы реализации проекта]
 ==Презентация проекта==
+[http://ru.calameo.com/read/00483856855555136fbd0 Презентация проекта]
 ==Материалы в поддержку проекта==
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3c2029b4b2f2 Пазл "Утро в сосновом лесу"]
+*[http://learningapps.org/watch?v=ps29u2bbc16 Кроссворд]
 ==Полезные ресурсы==
-Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. – М., 2002.
+*Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. – М., 2002.
-Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. //Педагогика. 2003. №10.
+*Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. //Педагогика. 2003. №10.
-Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. №5.
+*Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. №5.
-Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии. 2004. №5.
+*Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии. 2004. №5.
-Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
+*Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.
-Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. М., 2007.
+*Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. М., 2007.
-Симонов В.М. Компьютерные технологии. «Методист» №2 2004г
+*Симонов В.М. Компьютерные технологии. «Методист» №2 2004г
-http://www.eidos.ru/journal
+*http://www.eidos.ru/journal
-http://www.oim.ru
+*[https://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000199_000009_002574906/ НЭБ]
-http;//medianet.yartel.ru
 [[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]