Действия

Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 10 промежуточных версий этого же участника)
Строка 6: Строка 6:
 
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
 
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
 
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
 
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
*
+
*Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
Строка 82: Строка 82:
 
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCODdlbXVOeVl5MVk/view Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»]
 
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCODdlbXVOeVl5MVk/view Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»]
  
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCdk5nRC10ZDhwbms/view понимание]
  
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCX1Z5aDhKeVFNSm8/view прогресс]
  
*[]
+
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b картины и художники]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
Строка 98: Строка 98:
 
}}
 
}}
  
*
+
*http://LearningApps.org/view211018 искусство
  
 
*[]
 
*[]
Строка 112: Строка 112:
 
}}
 
}}
  
[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html Угадываю настроение][http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/45/0a/a9/4b/b3/b9/c2/b9/27/1d/23/19/91/17/e0/99/html/content/index.html Читаю сказки]== Полезные ресурсы ==
+
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html Угадываю настроение]
[http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html Виды переплетений. Тест 1][http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html]
+
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/45/0a/a9/4b/b3/b9/c2/b9/27/1d/23/19/91/17/e0/99/html/content/index.html Читаю сказки]
 +
 
 +
== Полезные ресурсы ==
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html Виды переплетений. Тест 1]
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html]
 +
*[[Файл:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0.jpg|900px]]
 +
*http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b пазлы
 +
 
 +
 
 +
 
  
  
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:22, 23 июня 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук

Авторы проекта

  • Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
  • Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
  • Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов

Актуальность проекта

В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха. Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.

Цель проекта

Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.

Задачи проекта

  • Изучить методологическую литературу по данной проблеме
  • Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
  • Провести мониторинг детей по данной теме
  • Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
  • Обобщить и распространить полученные результаты.

Планируемые результаты

предметные

  • Воспитать уважение к родному краю, природе.
  • Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
  • Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
  • Отработать навыки и умения при работе с берестой
  • Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.

метапредметные

  • Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать;
  • ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности;
  • искать информацию по теме, обобщать материал;
  • слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
  • осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.

личностные

  • формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
  • формировать эстетические знания
  • развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
  • создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
  • формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности


Дидактические материалы

  • []

Полезные ресурсы