Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук

Авторы проекта

• Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
• Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
• Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов

Актуальность проекта

В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха. Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.

Цель проекта

Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.

Задачи проекта

• Изучить методологическую литературу по данной проблеме
• Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
• Провести мониторинг детей по данной теме
• Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
• Обобщить и распространить полученные результаты.

Планируемые результаты

предметные

• Воспитать уважение к родному краю, природе.
• Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
• Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
• Отработать навыки и умения при работе с берестой
• Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.

метапредметные

• Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать;
• ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности;
• искать информацию по теме, обобщать материал;
• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
• осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.

личностные

• формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
• формировать эстетические знания
• развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
• создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
• формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;

План реализации проекта

• план реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Анкета для детей «Декоративно-прикладное искусство»

• Таблица ответов анкеты

• анонс-приглашение детей к участию в проекте

Дидактические материалы

• Образовательная программа «Народные умельцы»

• Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»

• понимание

• прогресс

• картины и художники

• http://LearningApps.org/view211018 искусство

• []

• Угадываю настроение
• Читаю сказки

Полезные ресурсы

• Виды переплетений. Тест 1
• Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html
• 
• http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b пазлы