Организация интерактивных экскурсионных занятий по знакомству детей с представителями растительного мира как условие повышения экологи: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показаны 24 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6R1BreG5FVFN5eTg/view Экологический праздник] | *[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6R1BreG5FVFN5eTg/view Экологический праздник] | ||
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6VEJwSlFtNVk2WUk/view оценивание] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6TW1Id1BHV0RuRGM/view понимание] |
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6LVdXSjJ0YXNycWs/view самоуправление] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-vc6r0gJsk6VUNpTEhZN3c0T0U/view умение] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 91: | Строка 95: | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/view186990 Живое - неживое.] |
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://LearningApps.org/view186990 | ||
| + | |||
| + | |width=700 | ||
| + | |||
| + | |height=350 | ||
| − | *[] | + | |border=0 |
| + | }} | ||
| + | *[http://LearningApps.org/view349880 ПРИРОДА ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ. ИЗДЕЛИЕ.] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://LearningApps.org/view349880 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 106: | Строка 119: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://fcior.edu.ru/card/3199/globalnye-ekologicheskie-problemy-sovremennosti.html Глобальные экологические проблемы современности] | ||
| + | |||
| + | [http://fcior.edu.ru/card/12504/dostizheniya-selekcii-rasteniy-i-zhivotnyh.html Достижения селекции растений и животных] | ||
| + | |||
| + | [http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/4e/2c/7a/d4/1a/fe/ed/73/f6/c9/25/c7/90/10/52/87/html/content/index.html Ухаживаю за комнатными растениями] | ||
| + | |||
| + | [http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/d1/cf/3a/10/62/83/c7/29/1b/a9/17/34/df/1c/95/ad/html/content/index.html Остерегаюсь ядовитых растений] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B91.JPG|300px]] | ||
| + | http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0158fe244808 пазл для детей | ||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:34, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Организация интерактивных экскурсионных занятий по знакомству детей младшего школьного возраста с представителями растительного мира как условие повышения экологической культуры
Авторы проекта
- Захаров Юрий Васильевич, ПДО Образовательного Центра №13 г. Тамбов
- Баклыкова Марина Николаевна, ПДО МБДОУ "Детский сад "Росиночка", г. Тамбов
Актуальность проекта
В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. Активно осуществляемая экологическая работа позволяет формировать у учащихся установку на диалоговое отношение к природе. В условиях современной экологической ситуации особенно остро стоит вопрос воспитания экологической культуры учащихся в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи.Только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они прибывают сейчас. Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни.
Цель проекта
Повышение экологической культуры детей младшего школьного возраста посредством организации интерактивных экскурсионных занятий по знакомству с представителями растительного мира.
Задачи проекта
- изучить методическую литературу по экологическому воспитанию детей
- выбрать методы и приёмы организации и проведения экскурсионных занятий
- организовать первоначальную диагностику детей
- разработать блок занятий в форме экскурсий по знакомству детей с представителями растительного мира
- провести разработанный блок занятий на конкретном участке образовательного учреждения
- осуществить анализ и результативность проекта
Планируемые результаты
предметные
- освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
метапредметные
- освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями
личностные
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию
- сформированность мотивации к обучению и познанию
- социальные компетенции
- сформированность основ гражданской идентичности
- ценностно-смысловые установки обучающихся,отражающие их индивидуально-личностные позиции
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
Полезные ресурсы
Глобальные экологические проблемы современности
Достижения селекции растений и животных
Ухаживаю за комнатными растениями
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0158fe244808 пазл для детей