Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района | *Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района | ||
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов | *Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов | ||
| − | * | + | *Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
*осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия. | *осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия. | ||
личностные | личностные | ||
| − | *формировать | + | *формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям; |
| − | *формировать | + | *формировать эстетические знания |
*развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д; | *развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д; | ||
*создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями. | *создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями. | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
| − | *[ план реализации проекта] | + | *[https://www.mindmeister.com/719550283/_ план реализации проекта] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[ Анкета для ] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1z7vudrH7XKEsXt_lyv6if-g7ply3Z5TD-Pp6bbeE3PA/viewform Анкета для детей «Декоративно-прикладное искусство» ] |
| − | *[ Таблица ответов анкеты] | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369 Таблица ответов анкеты] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369 |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | + | ||
| − | * [] | + | *[https://tackk.com/zlwxym анонс-приглашение детей к участию в проекте] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://tackk.com/zlwxym |
|width=700 | |width=700 | ||
| Строка 78: | Строка 78: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCbW4wdUJzd3hEX0k/view Образовательная программа «Народные умельцы»] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCODdlbXVOeVl5MVk/view Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCdk5nRC10ZDhwbms/view понимание] |
| − | *[] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCX1Z5aDhKeVFNSm8/view прогресс] |
| − | *[] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b картины и художники] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *http://LearningApps.org/view211018 искусство |
*[] | *[] | ||
| Строка 112: | Строка 112: | ||
}} | }} | ||
| + | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html Угадываю настроение] | ||
| + | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/45/0a/a9/4b/b3/b9/c2/b9/27/1d/23/19/91/17/e0/99/html/content/index.html Читаю сказки] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html Виды переплетений. Тест 1] | ||
| + | *[http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html] | ||
| + | *[[Файл:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0.jpg|900px]] | ||
| + | *http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b пазлы | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:22, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук
Авторы проекта
- Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
- Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
- Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов
Актуальность проекта
В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха. Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.
Цель проекта
Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.
Задачи проекта
- Изучить методологическую литературу по данной проблеме
- Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
- Провести мониторинг детей по данной теме
- Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
- Обобщить и распространить полученные результаты.
Планируемые результаты
предметные
- Воспитать уважение к родному краю, природе.
- Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
- Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
- Отработать навыки и умения при работе с берестой
- Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.
метапредметные
- Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать;
- ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности;
- искать информацию по теме, обобщать материал;
- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
- осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.
личностные
- формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
- формировать эстетические знания
- развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
- создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
- формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
- http://LearningApps.org/view211018 искусство
- []
