Действия

Технология развития критического мышления, как способ формирования познавательных УУД на уроках математики: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников)
Строка 14: Строка 14:
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
*
+
Изучить научную литературу по данной проблеме.Формировать умения ориентироваться в источниках информации, находить, перерабатывать, передавать и принимать требуемую информацию.
 +
Отобрать методы,используемые при технологии критического мышления. Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, позволяющих учащимся проявить свои способности и организовать проведение мониторинга.
 +
Применить методы и приемы, которые способствуют развитию критического мышления школьников.
 +
Разработать программу,позволяющую развивать любого ученика, согласно индивидуальным способностям и выявить творческие возможности каждого в отдельности,а также проанализировать полученные результаты.
 +
 
 +
 
 
*  
 
*  
 
*  
 
*  
Строка 24: Строка 29:
  
 
'''Личностные результаты'''
 
'''Личностные результаты'''
 +
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
  
 
'''Метапредметные результаты'''
 
'''Метапредметные результаты'''
 +
метапредметным включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
  
 
'''Предметные результаты'''
 
'''Предметные результаты'''
 +
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
  
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
Строка 33: Строка 41:
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 +
*[https://tackk.com/4kgkmv Интерактивный плакат приглашение к участию в проекте"Сложение и вычитание смешанных чисел"]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7NVZIZ2RLLXd5Nlk/view Презентация "Решение уравнений"]
 +
*[http://LearningApps.org/view517357 Математический диктант]
  
*[ссылка Диагностический инструментарий]
+
*[http://learningapps.org/568727 Игра "Умножение десятичных дробей"]
 
 
*[ссылка  Анкета]
 
 
 
*[ссылка  Результаты анкеты]
 
  
 
*[cсылка  Технологическая карта занятия]
 
*[cсылка  Технологическая карта занятия]
 +
*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/Zinaida74/3066.html?LANG=RU "Игра-сказка"]
  
*[cсылка  Дидактический материал]
+
== Результативность проекта==
 
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7SE44Um5NcTNLelk/view Советы]
*[ссылка  Внеклассное мероприятие]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7SEZPbW12Mm5LcDQ/view Перечень затруднений]
 
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7SEZPbW12Mm5LcDQ/view перечень*]
*[cсылка  Интерактивное задание]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7aWtfSE1Qc0tuMTg/view Журнал]
 
 
*[cсылка  Фотоальбом]
 
 
 
*[cсылка  Кроссворд]
 
 
 
*[cсылка  Пазлы]
 
 
 
*[cсылка  Виртуальный плакат]
 
 
 
== Результативность проекта ==
 
  
== Обобщение и распространение опыта работы ==
+
== Обобщение и распространение опыта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7SDZtR0dENWtWS0k/view Из опыта работы учителя ПлешановойТ.М.]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/d8/0a/b9/19/a4/d6/6c/e7/67/d5/c2/c7/50/b3/e8/7b/html/content/index.htl *ЭОР "Сравнение сосудов по объему"]
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/30/ab/fe/26/21/c8/16/a9/cc/8f/83/70/e3/45/21/ca/html/content/index.html *ЭОР "Определить состав числа"]
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/27976/vzaimnoe-raspolozhenie-pryamoy-i-okruzhnosti-dvuh-okruzhnostey.html *ФЦОР"Контрольная работа"]
 +
*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU Игра" Умножение и деление круглых чисел"]
  
[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]
+
[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:02, 16 июня 2016

Тема проекта

Технология развития критического мышления, как способ формирования познавательных УУД на уроках математики.

Авторы проекта

  • Алушкина Е.В.,учитель математики и физики,филиал "МБОУ Ржаксинская СОШ №1" в п Жемчужный
  • Плешанова Т.М. учитель математики, "МБОУ Ржаксинская СОШ №2"

Актуальность проекта

Требования ФГОС позволят вооружить детей определенными знаниями и сформировать УУД,обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.Развитие критического мышления школьников - это есть актуальная проблема, которую необходимо решать. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения. Развивать мышление - значит развивать умение думать.Критическое мышление – это система суждений, при которых у учащихся появляется способность ставить новые вопросы и анализировать информацию с тем, чтобы применить полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям,однако из-за недостатка времени не всегда это можно реализовать.

Цель проекта

Формирование познавательных УУД на уроках математики средствами технологии развития критического мышления

Задачи проекта

Изучить научную литературу по данной проблеме.Формировать умения ориентироваться в источниках информации, находить, перерабатывать, передавать и принимать требуемую информацию. Отобрать методы,используемые при технологии критического мышления. Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, позволяющих учащимся проявить свои способности и организовать проведение мониторинга. Применить методы и приемы, которые способствуют развитию критического мышления школьников. Разработать программу,позволяющую развивать любого ученика, согласно индивидуальным способностям и выявить творческие возможности каждого в отдельности,а также проанализировать полученные результаты.


Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметные результаты

метапредметным включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

Предметные результаты предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

План реализации проекта

План проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта

Из опыта работы учителя ПлешановойТ.М.

Полезные ресурсы