Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Стромова (обсуждение | вклад) |
|||
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 54: | Строка 54: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды] | *[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды] | ||
− | *[ | + | *[http://www.umapalata.com/uschool/expo/albbina/6645.html?LANG=RU Интерактивная игра "Математический квест"] |
*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"] | *[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"] | ||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
− | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeXVoZjN6TGUtT00/view Критерии оценивания видеоматериалов проекта] | |
− | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk5mMGtMVi1iQ2c/view Индивидуальный журнал участника проекта] | |
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKWDZYM0hMOHVBZTA/view Отчет по продвижению в проекте] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKbFBBdHFXdUtFRlU/view Лист оценки участия в обсуждении группой на форуме темы проекта ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html | + | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html ЭОР "Охота за числом"] |
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"] | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"] | ||
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"] | *[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"] |
Текущая версия на 13:58, 16 июня 2016
Тема проекта
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации
Авторы проекта
- ФИО, должность, место работы
- Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
- Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
Актуальность проекта
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.
Цель проекта
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики
Задачи проекта
- Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
- Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
- Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
- Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
- Проанализировать и распространить полученные результаты
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий Метапредметные результаты Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся Предметные результаты Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
- Критерии оценивания видеоматериалов проекта
- Индивидуальный журнал участника проекта
- Отчет по продвижению в проекте
- Лист оценки участия в обсуждении группой на форуме темы проекта