Самостоятельная работа по математике как средство формирования универсальных учебных действий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 33: | Строка 33: | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике. | Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике. | ||
+ | |||
Проанализировать учебно-методические материалы с учетом выбранной темы. | Проанализировать учебно-методические материалы с учетом выбранной темы. | ||
+ | |||
Скорректировать учебную программу в соответствии с темой проекта. | Скорректировать учебную программу в соответствии с темой проекта. | ||
+ | |||
Разработать творческие задания для самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики и внеурочных занятиях. | Разработать творческие задания для самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики и внеурочных занятиях. | ||
+ | |||
Разработать (отобрать) диагностический инструментарий для оценки предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность дальнейшего образования и самообразования. | Разработать (отобрать) диагностический инструментарий для оценки предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность дальнейшего образования и самообразования. | ||
+ | |||
Провести мониторинг (диагностику) предметных и универсальных способов действий. | Провести мониторинг (диагностику) предметных и универсальных способов действий. | ||
− | Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов | + | |
− | Распространить педагогический опыт. | + | Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов. |
− | Отобрать и апробировать эффективные педагогические технологии с учетом индивидуальных особенностей учащихся | + | |
+ | Распространить педагогический опыт. | ||
+ | |||
+ | Отобрать и апробировать эффективные педагогические технологии с учетом индивидуальных особенностей учащихся. | ||
+ | |||
Разработать комплекс мероприятий по реализации проекта. | Разработать комплекс мероприятий по реализации проекта. | ||
Версия 12:50, 16 июня 2016
Тема проекта
Самостоятельная работа по математике как средство формирования универсальных учебных действий.
Авторы проекта
- Ветрова Елена Александровна – учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Покрово-Васильевка
- Комарова Татьяна Ильинична - учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Фёдоровка
- Чернышова Елена Викторовна - учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Фёдоровка
Актуальность проекта
В связи с реализацией с ФГОС эта тема своевременна и актуальна, т.к. успешным в современном информационном обществе сможет стать человек обучаемый, способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение всей жизни.
Программой развития школы предусмотрена организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской.
Профессиональный стандарт требует поддержки баланса между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала.
Проблема / Противоречия
Как научить детей самостоятельно мыслить, добывать и применять знания в учебном процессе?
между существующей организацией образовательного процесса и необходимостью реализации задач, определенных стратегией модернизации образования;
между традиционными формами обучения, направленными на передачу готовых знаний и ориентацией образования на развитие творческих способностей учащихся;
между определяющим значением деятельности в развитии личности и пассивной ролью ученика в образовательном процессе;
между стандартными методами преподавания и различным уровнем способности учащихся;
между теоретическими знаниями и умением применять их на практике.
Цель проекта
Совершенствование и обновление содержания самостоятельной деятельности учащихся на уроке посредством использования творческих заданий, позволяющих реализовать потребности и запросы всех участников образовательного процесса.
Задачи проекта
Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.
Проанализировать учебно-методические материалы с учетом выбранной темы.
Скорректировать учебную программу в соответствии с темой проекта.
Разработать творческие задания для самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики и внеурочных занятиях.
Разработать (отобрать) диагностический инструментарий для оценки предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность дальнейшего образования и самообразования.
Провести мониторинг (диагностику) предметных и универсальных способов действий.
Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов.
Распространить педагогический опыт.
Отобрать и апробировать эффективные педагогические технологии с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Разработать комплекс мероприятий по реализации проекта.
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.
Метапредметные результаты
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Формирование положительной мотивации и интеллектуально-личностного развития учащихся, расширение сферы их самореализации в процессе самостоятельной деятельности на уроках математики.
Предметные результаты
Повышение самостоятельной активности учащихся и интереса к предмету математики.
Повышение уровня индивидуальных достижений учащихся в образовательной области «Математика и информатика».
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- [ссылка Диагностический инструментарий]
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRibFFWQ1JoN3A3Qnc/view?usp=sharing контрольная работа №3 по алгебре для 7 кл.
- [ссылка Анкета]
https://docs.google.com/forms/d/1olrViW3zNlWJcQaHjauWIUaMLptNMgDW8ptykMkXBEY/edit - тест по теме «Теорема Пифагора»
- [ссылка Результаты анкеты]
- [cсылка Технологическая карта занятия]
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRic1RwTG9rLXVvYlE/view?usp=sharing технологическая карта урока по математике 5 класс по теме «Плоскость. Прямая. Луч.»
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiVkR1OXJNelk2X3c/view?usp=sharing – план-конспект урока по алгебре 8 класс «Решение квадратных уравнений»
- [cсылка Дидактический материал]
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiNXdmN3liVTlWTlE/view?usp=sharing презентация по теме «Степенная функция»
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRicWxSVFd4WTRFZ1k/view?usp=sharing алгоритм составления синквейнов
- [ссылка Внеклассное мероприятие]
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiRF9mWjFlR3RXWTA/view?usp=sharing викторина «Алфавит»
- [cсылка Интерактивное задание]
http://LearningApps.org/view1619074 - задание по теме «Перевод процентов в десятичную дробь» http://LearningApps.org/view382888 - Игра по теме «НОД чисел»
http://LearningApps.org/view2455993 - задание по теме «Координатная плоскость»
http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU
– интерактивная дидактическая игра «Умножение и деление натуральных чисел»
- [cсылка Фотоальбом]
- [cсылка Кроссворд]
- [cсылка Пазлы]
- [cсылка Виртуальный плакат]
Результативность проекта
https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRib3UxeGNQS3lPeDQ/view?usp=sharing – маршрутный лист участника проекта https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiMktfaU5Ya253aTQ/view?usp=sharing – интервью с участником проекта https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiYlh4STlTWmtYaEk/view?usp=sharing – бланк оценивания при защите проекта https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRicGN2V1NMSGFMUW8/view?usp=sharing – итоговая самооценка учениками качества проведённого исследования
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/15/64/16/56/9a/e9/d4/b9/20/67/5e/d7/b7/34/2f/5f/html/content/index.html - ЭОР «Решение уравнений»
http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/8a/81/03/7a/0d/23/c1/d4/e2/1a/18/2f/18/2d/a7/4a/html/index.htm - ЭОР «Как вычислить площадь круга»
http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/0a/fc/90/87/13/d8/9a/0f/e3/75/a3/84/e7/cc/8f/a1/html/index.html - ЭОР «Частота и вероятность попадания в угол»
http://fcior.edu.ru/card/434/dlina-okruzhnosti-ploshchad-kruga-i-ego-chastey.html - ИОР «Длина окружности; площадь круга и его частей» (практический)
http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html - ИОР «Алгебраические уравнения» 9 класс (контрольный)