Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Калмыкова (обсуждение | вклад) (Новая страница: «300 px|righ130px|right ==Тема проекта == Здоровьесберегающие технологии на ур…») |
Калмыкова (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:40m2fYXBK08.jpg|300 px|righ130px|right]] |
==Тема проекта == | ==Тема проекта == | ||
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка. | Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка. | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
*Подготовительный этап | *Подготовительный этап | ||
| − | + | *Изучение литературы по теме | |
| − | + | *Проведение входного мониторинга | |
| − | + | *Разработка цикла занятий | |
*Основной этап | *Основной этап | ||
| − | + | *Участие в конкурсах, олимпиадах | |
| − | + | *Предметные недели | |
| − | + | *Научно-практические конференции | |
| − | + | *Викторины | |
| − | + | *Кроссворды | |
| − | + | *Апробация цикла занятий | |
*Обобщающий этап | *Обобщающий этап | ||
| − | + | *Итоговая диагностика | |
| − | + | *Обобщение опыта | |
| − | + | *Распространение опыта | |
[https://www.mindmeister.com/716248804/_ План реализации проекта (схема)] | [https://www.mindmeister.com/716248804/_ План реализации проекта (схема)] | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EOHRZNjhUbGJjdEk/view?usp=sharing презентация проекта] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | * [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=32eeb52a7b8e пазл] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=32eeb52a7b8e пазл] |
| − | * [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1dd0270270c9 пазл] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1dd0270270c9 пазл] |
| − | * [http:// | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pfottb7yc16 викторина] |
| − | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pfwkh67sj16 кроссворд] | |
| − | * [ http://photopeach.com/ фотоальбом] | + | *[http://photopeach.com/ фотоальбом] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EZGFZeDBacjk4ZHc/view?usp=sharing анкета] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EZGFZeDBacjk4ZHc/view?usp=sharing анкета] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EenFkbDYwUExyeUk/view?usp=sharing вики-статьи] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EenFkbDYwUExyeUk/view?usp=sharing вики-статьи] | ||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EeS0xbF9BR1BhZzQ/view?usp=sharing дневник группы] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EeS0xbF9BR1BhZzQ/view?usp=sharing дневник группы] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EbnZ1bGZHbXdWbk0/view?usp=sharing журнал участника группы] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EbnZ1bGZHbXdWbk0/view?usp=sharing журнал участника группы] | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EbEkyeGdnMWtZZVE/view?usp=sharing | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EbEkyeGdnMWtZZVE/view?usp=sharing кластер самооценка] |
| − | |||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28ERU1Ic2hyTTc2RDQ/view?usp=sharing лист самооценки] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28ERU1Ic2hyTTc2RDQ/view?usp=sharing лист самооценки] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EdzBfbVdmMTlKWWM/view?usp=sharing маршрутный лист] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EdzBfbVdmMTlKWWM/view?usp=sharing маршрутный лист] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1Q7mY_HPiwMadXxEIPYFT-pB01WZJgUgz_Tr1JRIHzsg/viewform анкета для родителей] | *[https://docs.google.com/forms/d/1Q7mY_HPiwMadXxEIPYFT-pB01WZJgUgz_Tr1JRIHzsg/viewform анкета для родителей] | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Реализация данного проекта привела к снижению заболеваемости учащихся, к улучшению мотивации на здоровый образ жизни | Реализация данного проекта привела к снижению заболеваемости учащихся, к улучшению мотивации на здоровый образ жизни | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
*Обобщение опыта: | *Обобщение опыта: | ||
| − | + | *На педагогическом совете | |
*Распространение опыта: | *Распространение опыта: | ||
| − | + | *На сайте школы | |
| − | + | *В сетевом педагогическом сообществе | |
*[ https://tackk.com/5uy4a4 Виртуальный анонс-приглашение] | *[ https://tackk.com/5uy4a4 Виртуальный анонс-приглашение] | ||
| Строка 93: | Строка 88: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
ФГОС | ФГОС | ||
| − | [pedsovet.ru] | + | [http://pedsovet.ru/ педсовет] |
| − | [infourok.ru] | + | [http://infourok.ru/ инфоурок] |
| − | [uchkopilka.ru] | + | [http://uchkopilka.ru/ учкопилка] |
| − | [metod-kopilka.ru] | + | [http://metod-kopilka.ru/ методкопилка] |
| − | + | [http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ Национальная электронная библиотека] | |
[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР] | [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР] | ||
| − | [ | + | == Приложение == |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_PFBNNFA28EdDZyN19Jb2tZTUE/view?usp=sharing технологическая карта] | ||
[[Категория:Группа 21, учителя иностранного языка, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 21, учителя иностранного языка, июнь 2016]] | ||
Текущая версия на 12:29, 16 июня 2016
Тема проекта
Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка.
Авторы проекта
- Калмыкова Наталия Николаевна учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Атманов Угол
- Летунова Тамара Петровна учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Новое Грязное
- Полосина Мария Петровна учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Подлесное
- Четырина Надежда Михайловна учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки
Актуальность проекта
Здоровьесберегающая организация обучения и воспитания предполагает реализацию принципов здорового образа жизни, базирующегося на психолого-педагогических и санитарно-гигиенических основах, направленных на сохранение духовного и физического благополучия школьников. Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка в общеобразовательной школе дают возможность сформировать устойчивые потребности и ценностные ориентации школьников к сохранению и укреплению здоровья. Очевидно, что воспитательная система, изменения в содержании и организации деятельности школ, их инновационная направленность должны быть тесно связаны с проблемой сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.
Цель проекта
Обучение и воспитание социально-активной, творчески грамотной самостоятельной личности с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни.
Задачи проекта
- Изучить методологическую литературу по теме
- Проанализировать сложившуюся проблемную ситуацию
- Подобрать формы и методы работы с детьми в рамках здоровьесберегающих технологий
- Разработать цикл упражнений для урочной и внеурочной деятельности
- Сохранять и укреплять здоровье детей на основе комплексного и системного использования доступных средств физического воспитания.
- Распространить результат
Проблема/Противоречия
Анализ состояния здоровья детей показывает, что за последнее десятилетие количество абсолютно здоровых детей снизилось и увеличилось количество детей, имеющих хронические заболевания. Исследования наглядно указывают на социально-педагогический уровень проблем, которые возникают перед работниками образовательных учреждений, призванных воспитать здоровую личность с оптимальным физическим и психическим развитием, что соответствует социальному запросу общества.Одним из ответов на этот вопрос и стала востребованность педагогами образовательного учреждения здоровьесберегающих образовательных технологий.
Новизна
На начальном этапе обучения английскому языку включается в урок релаксации основанные на том, что мышечное движение служит торможению умственной деятельности учащихся: пальчиковые игры, упражнения для глаз. В средних и старших классах обязательно проводится аутогенная тренировка в начале урока или в середине, релаксивные упражнения на дыхание.
Планируемые результаты
- Учащиеся успешно адаптируются в образовательном и социальном пространстве
- Научатся беречь и укреплять свое здоровье
- У ученика будет сформирована установка на здоровый образ жизни.
- Будет сформировано осознанное принятие правил здорового образа жизни
- Ученик будет понимать ответственность за своё здоровье и окружающих
- Ученик научится уважительно и заботливо относиться к людям с нарушением здоровья
Этапы реализации проекта
- Подготовительный этап
- Изучение литературы по теме
- Проведение входного мониторинга
- Разработка цикла занятий
- Основной этап
- Участие в конкурсах, олимпиадах
- Предметные недели
- Научно-практические конференции
- Викторины
- Кроссворды
- Апробация цикла занятий
- Обобщающий этап
- Итоговая диагностика
- Обобщение опыта
- Распространение опыта
План реализации проекта (схема)
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- пазл
- пазл
- викторина
- кроссворд
- фотоальбом
- анкета
- вики-статьи
- готовность группы
- дневник группы
- журнал участника группы
- кластер самооценка
- лист самооценки
- маршрутный лист
- анкета для родителей
Результативность проекта
Реализация данного проекта привела к снижению заболеваемости учащихся, к улучшению мотивации на здоровый образ жизни
Обобщение и распространение опыта работы
- Обобщение опыта:
- На педагогическом совете
- Распространение опыта:
- На сайте школы
- В сетевом педагогическом сообществе
- [ https://tackk.com/5uy4a4 Виртуальный анонс-приглашение]
Полезные ресурсы
ФГОС педсовет инфоурок учкопилка методкопилка Национальная электронная библиотека