Методические материалы для организации ДО: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Методические рекомендации для организации ДО == | == Методические рекомендации для организации ДО == | ||
[[Файл: Dist page.png|200px|слева]] | [[Файл: Dist page.png|200px|слева]] | ||
''Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. | ''Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. | ||
У некоторых педагогов возникают сложности при организации дистанционного обучения, некоторые организации не были готовы к такому резкому переходу на дистант. Мы предлагаем методические материалы для организации дистанционного обучения.'' | У некоторых педагогов возникают сложности при организации дистанционного обучения, некоторые организации не были готовы к такому резкому переходу на дистант. Мы предлагаем методические материалы для организации дистанционного обучения.'' | ||
| + | |||
| + | *[https://www.gosuslugi.ru/myschool '''Единый доступ к образовательным сервисам и цифровым учебным материалам'''] | ||
| + | |||
| + | *[https://www.gosuslugi.ru/school '''«Госуслуги Моя школа»'''] | ||
| + | |||
| + | *[https://www.gosuslugi.ru/landing/edu-content '''Универсальная библиотека цифрового образовательного контента'''] | ||
| + | |||
| + | *[https://disk.yandex.ru/i/gkWT3V522JkhfA '''Инструкция для школ по подключению УБ ЦОК'''] | ||
| − | *[https:// | + | *[https://www.sferum.ru/?p=start '''Чат, звонки, видеоконференции'''] |
| − | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1bCHQivZ3YxXZmtrFgTxrDbCJEw-uyNGfr-12YA8NSEs/edit '''Инструкция Как работать с конспектом урока videouroki.net'''] | *[https://docs.google.com/document/d/1bCHQivZ3YxXZmtrFgTxrDbCJEw-uyNGfr-12YA8NSEs/edit '''Инструкция Как работать с конспектом урока videouroki.net'''] | ||
| Строка 41: | Строка 24: | ||
*[https://stdlife.ru/distance ''' "СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ"'''] | *[https://stdlife.ru/distance ''' "СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ"'''] | ||
| − | *[https:// | + | *[https://disk.yandex.ru/i/iMkhggAcgXqpwg ''' Инструкция по работе в МЭО УБ ЦОК '''] |
*[https://resh.edu.ru/guide '''Инструкция по работе в РЭШ'''] | *[https://resh.edu.ru/guide '''Инструкция по работе в РЭШ'''] | ||
| Строка 49: | Строка 32: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/18x4X1C4RdjRV0r0EC0qfm0MmqkOhrSjM/edit '''Инструкция по работе в Я.Класс'''] | *[https://docs.google.com/document/d/18x4X1C4RdjRV0r0EC0qfm0MmqkOhrSjM/edit '''Инструкция по работе в Я.Класс'''] | ||
| − | ==== Цифровые платформы для организации онлайн-коммуникации ==== | + | *[https://infourok-24.ru/ '''Инфоурок '''],''видeokypсы по все предметам, oнлaйн-peпeтитopы, разработки уроков, тесты, практические работы, видеоматериалы, есть возможность скачать'' |
| + | *[https://videouroki.net/video/utm_source=multiurok&utm_medium=article&utm_campaign=all&utm_content=freeaccess&utm_term=20200401quarantine-access '''videouroki.net'''], ''в разделе '''«Учебник»!''' можете использовать видеоуроки-онлайн из своих комплектов и читать конспекты в формате параграфов учебника. Это поможет учителю наглядно показать учебный материал на своих уроках, а ученику самостоятельно изучить необходимые темы. (все предметы и ОБЖ, Технология) (с дошкольников до 11 класса), Тесты.'' | ||
| + | |||
| + | ==== '''[[Цифровые платформы для организации онлайн-коммуникации]]''' ==== | ||
| + | [[Файл:Logotip-max-chernyij-shrift-Photoroom.png|200px|слева]] | ||
| + | ''Коммуникация не менее важна для обучения в цифровой образовательной среде. Предлагаем возможности цифровых платформ для для организации онлайн-коммуникации.'' | ||
| + | *[https://www.sferum.ru/?p=start Чат, звонки, видеоконференции] | ||
| − | *[https:// | + | *[https://drive.google.com/file/d/1eIQOI0CmXk5HwCLoY2fnLsltPwNT_iKT/view?usp=sharing '''Организация дистанционного обучения с помощью электронной почты'''] |
| − | *[https://drive.google.com/file/d/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/1zSdHyieRMnJ4TOiNW_391tVd_PMVmvvq/view?usp=sharing '''Создание интерактивного теста в системе Дневник.ру '''] |
| − | + | --------- | |
| + | === '''[[Информационная безопасность]]''' === | ||
| + | '''Кибербезопасность''' — это направление информационной безопасности, целью которого является защита цифровых данных в киберпространстве. | ||
| − | + | Когда-то для получения доступа к секретной информации надо было устроить засаду на посыльного, пробраться в охраняемое помещение, взломать сейф, подслушать разговор. Однако с развитием информационных технологий и телекоммуникаций ценные данные стали храниться в цифровом виде. И злоумышленники стали похищать их путём взлома и кибератак на цифровые устройства (компьютеры, серверы, системы хранения данных, смартфоны, планшеты), а также на сети передачи данных и программное обеспечение. Так в информационной безопасности (ИБ) появилось новое направление — кибербезопасность. Её цель — защита цифровых данных в киберпространстве. | |
| − | + | '''Какие задачи решает кибербезопасность?''' | |
| + | |||
| + | Разработка законов, нормативно-правовых актов, регламентов хранения, использования, распространения цифровых данных, предоставления доступа к ним, а также мер ответственности за их нарушение. | ||
| − | + | Защита от киберугроз: | |
| − | + | информационных систем и приложений; | |
| + | телекоммуникационных сетей; | ||
| + | компьютерного оборудования (компьютеров, серверов, систем хранения данных, смартфонов, планшетов, устройств интернета вещей и т. д.); | ||
| + | данных (шифрование, резервное копирование и т. д.); | ||
| + | облачных данных и приложений. | ||
| + | --------- | ||
| + | '''Детские безопасные сайты''' | ||
| − | + | [http://www.obrnadzor.gov.ru Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)] | |
| − | + | [http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»] | |
| + | [https://xn--e1affkdgpguh.xn--p1ai/ Киносферум.РФ] | ||
| + | --------- | ||
| + | |} | ||
[[Категория:Сетевые сообщества]] | [[Категория:Сетевые сообщества]] | ||
| + | |||
| + | [[Дистанционное обучение школьников]] | ||
| + | |||
| + | [[Интерактив Креатив Техники & Я]] | ||
Текущая версия на 10:58, 15 декабря 2025
|
Методические рекомендации для организации ДО Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. У некоторых педагогов возникают сложности при организации дистанционного обучения, некоторые организации не были готовы к такому резкому переходу на дистант. Мы предлагаем методические материалы для организации дистанционного обучения.
Цифровые платформы для организации онлайн-коммуникации Коммуникация не менее важна для обучения в цифровой образовательной среде. Предлагаем возможности цифровых платформ для для организации онлайн-коммуникации. Информационная безопасностьКибербезопасность — это направление информационной безопасности, целью которого является защита цифровых данных в киберпространстве. Когда-то для получения доступа к секретной информации надо было устроить засаду на посыльного, пробраться в охраняемое помещение, взломать сейф, подслушать разговор. Однако с развитием информационных технологий и телекоммуникаций ценные данные стали храниться в цифровом виде. И злоумышленники стали похищать их путём взлома и кибератак на цифровые устройства (компьютеры, серверы, системы хранения данных, смартфоны, планшеты), а также на сети передачи данных и программное обеспечение. Так в информационной безопасности (ИБ) появилось новое направление — кибербезопасность. Её цель — защита цифровых данных в киберпространстве. Какие задачи решает кибербезопасность? Разработка законов, нормативно-правовых актов, регламентов хранения, использования, распространения цифровых данных, предоставления доступа к ним, а также мер ответственности за их нарушение. Защита от киберугроз: информационных систем и приложений; телекоммуникационных сетей; компьютерного оборудования (компьютеров, серверов, систем хранения данных, смартфонов, планшетов, устройств интернета вещей и т. д.); данных (шифрование, резервное копирование и т. д.); облачных данных и приложений. Детские безопасные сайты Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Федеральный портал «Российское образование» |