Действия

Внеурочная деятельность при организации дистанционного обучения: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики
 
Строка 50: Строка 50:
 
| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''В помощь классному руководителю'''''</center></font>
 
<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''В помощь классному руководителю'''''</center></font>
 +
  
 
'''[https://hub.yaklass.ru/nepokorennyi_leningrad Всероссийский проект «Непокорённый Ленинград: от блокады к Победе»] '''  
 
'''[https://hub.yaklass.ru/nepokorennyi_leningrad Всероссийский проект «Непокорённый Ленинград: от блокады к Победе»] '''  

Текущая версия на 14:33, 17 января 2025

Великая цель образования — не только знания, но и прежде всего действия.

Н.И. Мирон


Дист 2.png
Функции внеурочной деятельности

В качестве главного целевого ориентира рассматривается содействие интеллектуальному и духовно-нравственному развитию личности школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности. Функции внеурочной деятельности обучающихся, основанной на применении цифровых технологий. К ним относятся:

  • Образовательная - обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
  • Воспитательная - обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование культурной информационной среды;
  • Креативная - создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
  • Компенсационная - освоение ребенком новых направлений информационной деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
  • Рекреационная - организация содержательного досуга, реализуемого средствами технологий, как сферы восстановления психо-физических сил ребенка;
  • Профориентационная - формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов обучаемого, включая предпрофессиональную ориентацию, компьютерное тестирование;
  • Функция социализации - освоение обучаемым социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни в информационном обществе;
  • Функция самореализации - самоопределение ребенка в информационной, социальной и культурной сферах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие;
  • Контролирующая – проведение рефлексии, оценивание эффективности деятельности за определенный период времени.

Патриотическое направление

80-летию Победы, посвящается
ER1 9909.jpg
В помощь классному руководителю


Всероссийский проект «Непокорённый Ленинград: от блокады к Победе»

5-6 класс

7-9 класс

10-11 класс

Общекультурное направление

Distкультура1.png

1-4 класс

5-6 класс

7-9 класс

Общеинтеллектуальное направление

Vneurochka1.gif

1-4 класс

Лучшие виртуальные книги

5-7 класс

8-9 класс

10-11 класс

Социальное направление

Социальное 1.jpg
Моя траектория

Профориентация

Спортивно-оздоровительное

Спорт1.jpg
Как сохранить свое здоровье? "


Духовно-нравственное направление




Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Внеурочная_деятельность_при_организации_дистанционного_обучения&oldid=71653