Начальная школа вместе с МЭО: различия между версиями

Текущая версия на 15:25, 13 сентября 2022

«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».

Б. Шоу

МЭО для начальной школы

В основу создания курсов МЭО для начальной школы, положена технология деятельностного подхода. Такой подход позволяет существенно увеличить прочность знаний и темп изучения материала без перегрузки детей. При этом создаются благоприятные условия для разноуровневой подготовки детей, для реализации принципа моделирования. Содержание курсов для начальной школы позволяет широко использовать дифференцированный подход к обучающимся, что обеспечивает более целесообразное включение обучающихся в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и успешное продвижение в развитии.В ходе работы обучающихся с учебнымы онлайн курсами формируются соответствующие предметные, метапредметные и личностные навыки.

Содержание курса по предмету соответствует требованиям ФГОС, требованиям примерных рабочих программ по предмету для начальной школы. Материалы онлайн курсов учитывают системно-деятельностный подход в обучении, ориентированный на такие компоненты учебной деятельности, как познавательная мотивация, учебная задача, способы решения поставленной задачи или проблемы, самоконтроль и самооценка.

Русский язык

Методические рекомендации МЭО

Методические материалы из опыта работы педагогов

Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий с помощью цифровой онлайн-платформы “Мобильное электронное образование”, методики использования инструментов онлайн платформы “МЭО” для достижения планируемых образовательных результатов.

Проект урока русский язык в 3 «Д» класс «Правописание окончаний имён прилагательных» , Ранчина А.В., учитель начальных классов, МАОУ «Центр образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова

Технологическая карта урока во 2 классе «Главные члены предложения» , Прусакова О. Н., учитель начальных классов Озерского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Однородные члены предложения», Медведева Р. С., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе «Правописание непроизносимых согласных в корне слова», Евстратова О. А., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока русского языка в 2 классе «Текст», Рябых Е.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе «Систематизация знаний о составе слова», Раздорская А.Л., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска

Математика

Методические рекомендации МЭО

Технологические карты уроков

Конспект урока математики в 1 классе «Килограмм», Князькова О. Н., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока математики в 2а классе «Названия компонентов и результата умножения», Дегтярева Ю. С., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока математики в 3 классе «Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления», Туровская М. В., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока математики в 4 классе «Сравнение дробей», Скрипкина О. А., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока математики в 1 классе «Число и счет. Арифметические действия», Калёнова Н.А., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов)" г.Моршанска

Окружающий мир

Методические рекомендации МЭО

Технологические карты уроков

Технологическая карта урока окружающий мир в 1 классе «Что общего у разных растений?», Давыдова Н. В., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Технологическая карта урока окружающий мир в 4 классе «Наши реки», Яковлева Л.В.., учитель начальных классов МБОУ "Первомайская СОШ"

Технологическая карта урока окружающий мир в 4 классе «В холодной тундре», Павлютина Г.В., учитель начальных классов Ленинского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района"

Технологическая карта урока окружающий мир в 1 классе «Живая и неживая природа», Глебова О.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска

Технологическая карта урока окружающий мир в 1 классе «Россия – наша Родина», Сердюкова А.В., учитель начальных классов Ленинского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района

Литературное чтение

Методические рекомендации МЭО

Технологические карты уроков

Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе «Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера», Лютикова Н. Б., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Изобразительное искусство

Технологические карты уроков

Технологическая карта урока изобразительного искусства в 4 классе «Древний город и его жители», Рязанова Т.П., учитель начальных классов МАОУ СОШ№5 имени Ю. А. Гагарина г. Тамбова

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <div style="margin: 0; padding: -27px 0 0 0; float: right; sans-serif; font-size: 90%; text-align: right; line-height: 135%;">
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000>''''' Великая цель образования —  не только знания, но и прежде всего действия.'''''</font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000>''''' «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».
+  '''''</font>
-<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#008000>'''''Н.И. Мирон'''''</font></div>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#008000>''''' Б. Шоу'''''</font></div>
 |}
 {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
 | style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+[[Файл:Логотип МЭО общий.png|200px|center]]
-[[Файл: Нач шк с МЭО.jpg|350px|center]]
@@ Строка 19: / Строка 20: @@
 | style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Методические рекомендации'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>'''''МЭО для начальной школы'''''</center></font>
 <font color="008000" size=3>''' '''</font>  <font size=3>
@@ Строка 25: / Строка 26: @@
 <font color="008000" size=3>''' '''</font>
 <font size=3>
+В основу создания курсов МЭО для начальной школы, положена технология деятельностного подхода. Такой подход позволяет существенно увеличить прочность знаний и темп изучения материала без перегрузки детей. При этом создаются благоприятные условия для разноуровневой подготовки детей, для реализации принципа моделирования. Содержание курсов для начальной школы позволяет широко использовать
-Межрегиональный сетевой веб-квест '''«Школа детективов»''', направлен на формирование навыков работы с цифровыми ресурсами; развитие творческого потенциала и навыков сетевой культуры; содействие сетевому взаимодействию педагогов и обучающихся.
+дифференцированный подход к обучающимся, что обеспечивает более целесообразное включение обучающихся в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и успешное продвижение в развитии.В ходе работы обучающихся с учебнымы онлайн курсами формируются
-В процессе работы в веб-квесте обучающиеся получили возможность:
+соответствующие предметные, метапредметные и личностные навыки.
-*научиться использовать планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-*овладеть компетенциями, включающими в себя использование визуальных средств представления информации в открытой информационно-образовательной среде;
-*активизировать познавательную активность учащихся с ОВЗ для развития аналитических способностей.
-В процессе проведения веб-квеста были созданы условия для самореализации каждого обучающегося
-На протяжении всех 4 этапов учащиеся выполняли задания с использованием предложенных сервисов: собирали пазл с известным персонажем детективного жанра; создавали виртуальные книги или постеры, в которых рассказывали о своем любимом авторе детективов или известном персонаже; примеряли на себя роль сотрудника музея и проводили экскурсию по музейным экспозициям в форме цифровых историй; путешествовали по планете и ставили метки на интерактивных картах о творческом пути авторов детективов, их персонажах. Причем участники не только достойно справились с предложенными заданиями, но и старались творчески подойти к их выполнению: разыскивали интересные факты, делились своими открытиями, художественно оформляли отчеты.
-В ходе работы над квестом участникам предлагалось посетить '''«Сейф - информатор»''', в котором были размещены «ценные вещицы» – инструкции, оказывающие помощь нашим участникам в работе с предложенными интернет-сервисами.
-Успешно справились со всеми предложенными заданиями и получили сертификаты '''123 обучающихся''' (из них '''102 обучающихся в Тамбовской области и 35 обучающихся из других регионов'''), которых сопровождали '''83''' '''педагогов''' (из них '''66 педагога Тамбовской области и 17 педагогов из других регионов'''). Все педагоги, чьи учащиеся дошли до финиша, получили сертификаты руководителей.
-Помимо заданий ребята зарабатывали на каждом этапе бейджи за выполнение дополнительных заданий:'''''«Удостоверение следователя», «Удостоверение тайного агента», «Удостоверение сыщика», «Удостоверение настоящего детектива».'''''
+Содержание курса по предмету соответствует требованиям ФГОС, требованиям примерных рабочих программ по предмету для начальной школы. Материалы онлайн курсов учитывают системно-деятельностный подход в обучении, ориентированный на такие компоненты учебной деятельности, как познавательная мотивация, учебная задача, способы решения поставленной задачи или проблемы, самоконтроль и самооценка.
 |}
@@ Строка 47: / Строка 41: @@
 | style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 1 этап. "Логический калейдоскоп" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>''''' Русский язык ''''' </center></font>
+<font size=3>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#20B2AA><center>''''' [https://drive.google.com/file/d/19w4tu7qwD2ma6Ctr0liNhDQhpF434wEu/view?usp=sharing  Методические рекомендации МЭО]''''' </center></font>
 <font size=3>
+[[Файл: Нач шк с МЭО.jpg|300px|center]]
 | style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: "Насколько необходимо развивать логическое мышление?"'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>'''''Методические материалы из опыта работы педагогов '''''</center></font>
-На первом этапе участникам были предложены для прохождения три логические задачи, собрав   пазлы,  они узнали персонажа детективного романа знаменитой писательницы Агаты Кристи, Эркюля Пуаро.  Для доказательства они прислали на форум фото своих пазлов.   В задание входило найти информацию об этом литературном персонаже.  Многие участники нашли информацию и разместили  интересные факты об этом удивительном сыщике!
+Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий с помощью цифровой онлайн-платформы “Мобильное электронное образование”, методики использования инструментов онлайн платформы “МЭО” для достижения планируемых образовательных результатов.
+*[https://docs.google.com/document/d/1FeEvln4nmniZxHEmg7EJX-jygKC8zpCp/edit#   ''Проект урока русский язык в 3 «Д» класс  «Правописание окончаний имён прилагательных»  ''], ''Ранчина А.В., учитель начальных классов,  МАОУ «Центр образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова''
+*[https://docs.google.com/document/d/18XxA4cfC737X61-HWJXagBcxpdYKhbQx/edit ''Технологическая карта урока во 2 классе «Главные члены предложения» ''], '' Прусакова О. Н., учитель начальных классов Озерского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
+*[https://docs.google.com/document/d/1TRHvd2GseVuuBtVnxD3zNtYPaYGsy_5i/edit  ''Технологическая карта урока  русского языка в 4 классе  «Однородные члены предложения»''], '' Медведева Р. С., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
+*[https://docs.google.com/document/d/1zmwW2vehrPEG6ZkhgdOBhQpYGVxwDCkd/edit  ''Технологическая карта урока русского языка в 3 классе  «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»''], '' Евстратова О. А., учитель начальных классов   МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
+*[https://disk.yandex.ru/i/t2BFrZtUkLv6Ng  ''Технологическая карта урока русского языка в 2 классе  «Текст»''], ''Рябых Е.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска''
+*[https://disk.yandex.ru/i/PJ5RLs53ANn3MA  ''Технологическая карта урока русского языка в 4 классе  «Систематизация знаний о составе слова»''], ''Раздорская А.Л., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска ''
 |}
@@ Строка 59: / Строка 72: @@
 | style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 2 этап. "Читальный зал" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>''''' Математика ''''' </center></font>
 <font size=3>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#20B2AA><center>''''' [https://drive.google.com/file/d/1fDbMlhtx5FAK_2K2cW6PzujGwMBYv1Am/view?usp=sharing  Методические рекомендации МЭО]''''' </center></font>
+<font size=3>
 | style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: В чем назначение детективного жанра ?"'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>'''''Технологические карты уроков '''''</center></font>
-На втором этапе участники  выполнили ряд заданий – дешифровщика, криптограмма, анаграмма, за каждое выполненное задание участники получили бейдж. Основным заданием было  сделать виртуальную книгу или постер о любимом детективном персонаже.  На выбор участникам было дано два сервиса,  '''StoryJumper'''  и  '''WikiWall''' в которых они могли реализовать свои задумки.
+*[https://docs.google.com/document/d/1GxKhpuS7XPfa_LHd4z8yIRcVgvCMcCK-/edit ''Конспект урока математики в 1 классе  «Килограмм»''], ''Князькова О. Н., учитель начальных классов   МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-'''Лучшие виртуальные книги'''
+*[https://docs.google.com/document/d/192j6FmgKkElZVp73BdKOcjaoRwyY1WS3/edit ''Технологическая карта урока математики  в 2а классе  «Названия компонентов и результата умножения»''], ''  Дегтярева Ю. С., учитель начальных классов   МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65671815/5c7ed4a053ba1 Знаменитые сыщики и детективы] Бочаров Виталий, руководитель Бочарова Е.В.
-*[http://www.storyjumper.com/book/showframe/65541335/5c7bfab607ac9#page/1 Комиссар Гордон и мышка Жабюи] Бизина Арина, руководитель Морозова Т.Б.
+*[https://docs.google.com/document/d/1-GhOm_kXhwXkh9e1QCCG-JYrSyLf4I8l/edit''Технологическая карта урока  математики в 3 классе «Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления»''], '' Туровская М. В., учитель  начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65525465/5c7a833878ac8 Что полезного в детективах?] Федоров Дмитрий, руководитель  Журавлева М.В.
+*[https://docs.google.com/document/d/1WzqscIqyDEYyZ1shiapuf5cDv9KQoq-b/edit ''Технологическая карта урока математики  в 4 классе  «Сравнение дробей»''], '' Скрипкина О. А., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-<gallery>
-Файл: Книга 1.png
+*[https://disk.yandex.ru/i/nVRoB8WAy1TU3g ''Технологическая карта урока математики  в 1 классе  «Число и счет. Арифметические действия»''], '' Калёнова Н.А., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №1 (с углубленным изучением отдельных предметов)" г.Моршанска''
-Файл: Книга 3.png
-Файл: Книга 5.png
-</gallery>
 |}
@@ Строка 84: / Строка 95: @@
 | style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 3 этап. "Галерея искусств" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>''''' Окружающий мир ''''' </center></font>
 <font size=3>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#20B2AA><center>''''' [https://drive.google.com/file/d/1i3sbd-N2yMShUz0VjxfdAszmJ63VPPp2/view?usp=sharing  Методические рекомендации МЭО]''''' </center></font>
+<font size=3>
 | style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос:"Как картины влияют на духовное развитие?""'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>''''' Технологические карты уроков'''''</center></font>
-На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль  сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям.  Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории.   Свои  интересные и яркие цифровые истории участники разместили на  форуме «Галерея искусств».
-'''Лучшие цифровые истории'''
+*[https://docs.google.com/document/d/1YtoVp4oV-kXAsMBLSk7i6mwvMv_KACKX/edit  ''Технологическая карта урока  окружающий мир в 1 классе  «Что общего у разных растений?»''], ''Давыдова Н. В., учитель начальных классов   МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-*[https://www.storyjumper.com/book/index/65525465/5c7a833878ac8 Картины Василия Дмитриевича Поленова] Стребков Виктор, руководитель Мешкова Г.В.
+*[https://docs.google.com/document/d/16VKpFIcu6si7Wnppr5DpRp3qbIlNWrRi/edit#  ''Технологическая карта урока  окружающий мир в 4 классе  «Наши реки»''], ''Яковлева Л.В.., учитель начальных классов МБОУ "Первомайская СОШ"''
-*[http://utellstory.com/viewstory/view/97c31b2da23a0b4af71fd263ba48561a#player Сирень в корзине П. Кончаловского] Соболев Максим, руководитель  Рыбина  Н.В.
+*[https://disk.yandex.ru/i/7VgPiaF462T7Lw  ''Технологическая карта урока  окружающий мир в 4 классе  «В холодной тундре»''], ''Павлютина Г.В., учитель начальных классов Ленинского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района"''
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  История одной картины] Фалалеев Никита, руководитель  Сергеева О.П.
+*[https://disk.yandex.ru/i/ePSd8NuobQt08g ''Технологическая карта урока  окружающий мир в 1 классе  «Живая и неживая природа»''], ''Глебова О.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска''
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  Галерея искусств]  Пыркин Артем, руководитель Рязанова Т.А.
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2e2c68cb90dce835f812d3538835cc63  И.Е. Репин "Бурлаки на Волге"] Лебедева Ульяна, руководитель  Краснослободцева И.А.
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/2ef104f2bb0ee090973d57731217afdf#.XLbovDAza70   Галерея искусств Васнецова?]  Дегтярев Павел, руководитель Жданова М.А.
-*[https://utellstory.com/viewstory/view/a6aeb062a16ce02b1a133ae30c8b8ea2#.XLbo9TAza70  Иллюстрации Н.М. Кочергина к сказке "Конёк - горбунок"]  Рыбина Кира, руководитель Морозова Т.Б.
+*[https://disk.yandex.ru/d/XwJrhOOEKkvsbw ''Технологическая карта урока  окружающий мир в 1 классе  «Россия – наша Родина»''], ''Сердюкова А.В., учитель начальных классов Ленинского филиала МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района''
-<gallery>
-Файл: Поленов 1.png
-Файл: Аленушка Васнецов 2.png
-Файл: Бурлаки на Волге 1.png
-Файл: История 32.png
-Файл: Шедевры Малевича.png
-Файл:Сирень 2.png
-</gallery>
 |}
@@ Строка 121: / Строка 118: @@
 | style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>''''' 4 этап. "Топографические заметки" ''''' </center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color==#008000><center>''''' Литературное чтение''''' </center></font>
+<font size=3>
+<font face="Monotype Corsiva" size=4 color=#20B2AA><center>''''' [https://drive.google.com/file/d/1yy794aVM5Z9etAd_zmZi1bE8nRIBgryX/view?usp=sharing  Методические рекомендации МЭО]''''' </center></font>
 <font size=3>
 | style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
-<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#20B2AA><center>'''''Проблемный вопрос: "Какие географические знания наиболее важны?"'''''</center></font>
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>'''''Технологические карты уроков'''''</center></font>
-На последнем этапе было предложено отметить на карте место рождения  знаменитых авторов детективов, а также с помощью карты рассказать (оставить метки на карте с текстом, ссылками, картинками, видео и т.д.) о творческом пути авторов, их персонажах и т. п. Для того что бы поставить отметки на карте и дать описание модераторами квеста был предложен сервис Zeemaps . Этот сервис не требует регистрации, дает возможность создать карту, дать ей название и описание, добавить на карту новые объекты: фото, видео, музыку и т.д.  Выполненные работы очень интересны и познавательны,   содержали повествование о своем любимом авторе, о его жизненном пути и интересных детективных произведениях.  Так например, '''Тимофеева Мария''' с помощью интерактивной карты рассказала о русском следователе, от '''Дегтярева Павла'''  мы узнали о многих детских писателях детективного  жанра, благодаря '''Кузьмину Илье''', мы узнали о памятниках Шерлоку Холмсу.
-'''Лучшие виртуальные карты'''
+*[https://docs.google.com/document/d/1mo2wu3t4uzrS930LMBh4w0l55Mt0t1ex/edit ''Технологическая карта урока литературного чтения  в 4 классе  «Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»''], ''Лютикова Н. Б., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
-[[Файл:Карта Детекивы 4.png |right|350px]]
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361526&x=25.160451&y=40.897261&z=15 Путешествие вместе с детективными романами] Анурьева Дарья, руководитель  Ермолаева Н.Н.
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=2493912&x=-21.956235&y=80.988993&z=15  Путешествие по местам расследования] Саплина Софья, руководитель   Беляева В.Н.
+|}
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #FFFACD ; margin-left: auto; margin-right: auto"
+| style="width: 30%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361718&x=-3.213046&y=56.036967&z=7  Наследие Артура Конан Дойля] Клемешов Константин, руководитель  Шемонаева С.Н.
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color==#008000><center>''''' Изобразительное искусство''''' </center></font>
+<font size=3>
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361515&x=-58.367610&y=38.481577&z=14  Жизненный путь Эдгара Аллана По] Неретин Артем, руководитель  Тимонин А.Э.
+| style="width: 70%; background-color: #FFFFE0; border: 3px solid #008000; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+<font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#008000><center>'''''Технологические карты уроков'''''</center></font>
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361396&x=27.957547&y=54.685015&z=14  Что мы знаем о детективах мира?] Феофанов Максим, руководитель  Сытюгина Л.Н.
+*[https://docs.google.com/document/d/1CBEkoAKCDxZ-F4WVEUWEGMuDg-x9ZbZN/edit ''Технологическая карта урока изобразительного искусства  в 4 классе  «Древний город и его жители»''], Рязанова Т.П., учитель начальных классов МАОУ СОШ№5 имени Ю. А. Гагарина г. Тамбова
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361341&x=51.874914&y=51.876380&z=14  7 знаменитых русских следователей] Тимофеева Мария, руководитель  Моисеева Е. В.
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361747&x=18.643501&y=60.128161&z=13  Творческий путь автора детективов Астрид Линдгрен] Желтоухов Алексей, руководитель  Файзулина
-*[https://www.zeemaps.com/view?group=3361477&x=47.346640&y=56.258993&z=12  7 знаменитых русских следователей] Бакин Александр, руководитель  Костяева Е.В.
 |}

Начальная школа вместе с МЭО: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Текущая версия на 15:25, 13 сентября 2022