|
|
| Строка 48: |
Строка 48: |
| | | | |
| | == Новости школы-лаборатории == | | == Новости школы-лаборатории == |
| − | '''С 16 апреля по 15 мая 2019 г.''' принимаются заявки на признание организации региональной инновационной площадкой. | + | _________ |
| − | Прием заявок для признания образовательной организации школой-лабораторией инновационного развития осуществляется по следующим направлениям:
| + | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории 2019]]''' |
| − | *1.Модернизация технологий и содержания образования с учетом Концепций преподавания учебных предметов.
| |
| − | *2.Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ в условиях реализации ФГОС.
| |
| − | *3.Развитие информационно-образовательной среды образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС (использование электронных форм учебников, электронно-образовательных ресурсов, когнитивных технологий в образовательном процессе).
| |
| − | *4.Проектирование образовательного процесса на основе сетевых форм реализации образовательных программ.
| |
| − | *5.Инновационные модели организации образовательного процесса в сельской малокомплектной школе.
| |
| − | *6.Проектирование методической работы в образовательных организациях с учетом требований профессионального стандарта педагога.
| |
| − | *7.Проектирование системы управления качеством образования в образовательной организации.
| |
| − | *8.Формирование внутришкольной системы оценки образовательных достижений, нацеленной на реализацию новых требований к качеству образования.
| |
| − | *9.Развитие НКО в сфере образования.
| |
| − | *10. Развитие общественных институтов в системе дополнительного образования.
| |
| − | *11.Система оценки качества воспитательной деятельности образовательной организации.
| |
| − | *12.Совершенствование системы поддержки талантливых детей и молодежи.
| |
| − | *13. Проектирование системы выявления и оказания ранней помощи обучающимся (воспитанникам).
| |
| − | *14. Развитие системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
| |
| − | *15. Организация системы профилактики нарушений поведения обучающихся (воспитанников).
| |
| − | *16. Обновление содержания и технологий профессионального образования в соответствии с современными требованиями рынка труда и передовых технологий.
| |
| − | *17. Разработка и апробация вариативных моделей сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях сетевого взаимодействия.
| |
| − | *18. Современные механизмы повышения эффективности реализации образовательных программ СПО в условиях организации ускоренного обучения.
| |
| − | *19. Формирование и развитие у обучающихся базовых компетенций цифровой экономики в условиях профессиональной образовательной организации.
| |
| − | *20. Обновление содержания и технологий преподавания предметной области "Технология" с учетом специфики образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ.
| |
| − | *21. Проектирование и реализация образовательных и дополнительных образовательных программ в условиях деятельности центров образования цифрового и гуманитарного профилей.
| |
| − | *22. Механизмы внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях.
| |
| − | Для признания образовательной организации школой-лабораторией инновационного развития направляются [https://drive.google.com/open?id=1pSGv9738_QUDM2AkGMhFZyVWEzxSqhXU материалы]
| |
| − | | |
| − | Для признания образовательной организации стажерской площадкой направляются [https://drive.google.com/open?id=1-rmyjh47Svc8GTkvbfb224zA_PlZLKqG материалы]
| |
| − | | |
| − | | |
| − | '''15 марта 2019 г.''' на базе школы-лаборатории инновационного развития - '''МАОУ "Лицей № 29" г. Тамбова''' состоялся практико-ориентированный семинар по вопросам реализации ФГОС среднего общего образования с участием заместителей директоров по учебно-воспитательной и воспитательной работе общеобразовательных организаций и учителей-предметников. В мероприятии приняли участие проректор по научно-методической и инновационной деятельности ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» Мирзаева Т.В., заместитель председателя комитета образования администрации города Тамбова Романова И.А., директора общеобразовательных организаций.
| |
| − | | |
| − | Мирзаева Т.В. обратилась с приветственным словом к участникам семинара, отметив, что в регионе апробация ФГОС общего образования является стратегическим направлением инновационной деятельности. С 2014 года государственные стандарты среднего общего образования апробируются в 3 пилотных площадках. На данный момент во внедрении ФГОС старшей школы принимают участие 9 общеобразовательных школ. Татьяна Викторовна подчеркнула важность трансляции наработанного опыта для других общеобразовательных школ.
| |
| − | | |
| − | Кирсанов И.Н., заведующий лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с муниципальными методическими службами, обозначил ключевые аспекты, на которые следует обращать внимание при разработке нормативных документов, образовательных программ при реализации общеобразовательными организациями стандартов среднего общего образования.
| |
| − | | |
| − | Романова И.А. осветила стратегические направления апробации ФГОС в образовательных организациях г. Тамбова.
| |
| − | | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1FaFmFveZbQwjmt3ppr17KXiz1dfkM2vU Королева Н.А.], методист МАОУ «Лицей № 29» г. Тамбова, рассказала об опыте инновационной деятельности участников образовательного процесса лицея в рамках внедрения ФГОС СОО.
| |
| − | | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1ZH3-JwElkSmrMElmJEPH4pg2ZjP835c4 Бобкова А.М.], заместитель директора по УВР, описала технологии оценки качества образования необходимые для получения комплексной характеристики степени соответствия образовательной деятельности ФГОС.
| |
| − | | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1z5DyejmtwDZ_CziiUxYG9Wf3jlmgS7DQ Мексичев А. И.], директор МАОУ «Лицей № 29» г. Тамбова, дал оценку промежуточным результатам и внедрения ФГОС в МАОУ "Лицей № 29", на основе которой определил дальнейшие перспективы работы образовательной организации.
| |
| − | | |
| − | В рамках семинара состоялось обсуждение следующих вопросов:
| |
| − | * Системно-деятельностный подход и связанные с ним технологические решения построения учебного процесса.
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1KQE1VPsM3bdxEYiEigcn9nCdMzqFZjLv Воспитание и социализация обучающихся через организацию внеурочной деятельности.]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1XoYypzFKE4NmQhi86U4op_WIfX-RXcqF Проектная деятельность обучающихся как способ организации образовательного пространства.]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1OhJuARfvraY2ZHr7cokYN4W7zZ82w-lD Создание иноязычной речевой среды как возможность реализации обучающимися своих потенциальных возможностей.]
| |
| − | * Технологическое образование как средство формирования новых компетенций.
| |
| − | | |
| − | Всего в семинаре приняли участие 88 специалистов региональной системы образования.
| |
| − | | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1HLwc6oIJH0JnfpdjyMsHaahBX1a3KY5Y '''Материалы семинара''']
| |
| | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории]]''' | | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории]]''' |
| | | | |
