Золотое сечение - божественная мера красоты: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показаны 34 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[|300 px|right|300px|right]] | + | [[Файл:Золотое сечение.gif|300 px|right|300px|right]] |
== Название сетевого проекта == | == Название сетевого проекта == | ||
Золотое сечение - божественная мера красоты. | Золотое сечение - божественная мера красоты. | ||
Строка 93: | Строка 93: | ||
* '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | * '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | ||
− | [https://create.piktochart.com/output/42968293- Золотое сечение] | + | [https://create.piktochart.com/output/42968293- Инфографика "Золотое сечение"] |
=== '''3 точка маршрута''' === | === '''3 точка маршрута''' === | ||
Строка 106: | Строка 106: | ||
* '''''Задание''''' | * '''''Задание''''' | ||
− | Создайте тест с помощью сервиса ГУГАЛа форма | + | Создайте тест с помощью сервиса ГУГАЛа форма по теме "Тайны золотого сечения" |
* '''''Необходимые инструменты''''' | * '''''Необходимые инструменты''''' | ||
Строка 115: | Строка 115: | ||
* '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | * '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbwc5oxb9-SuywbpMbTvIAa8UQGgOltoBgifKixi3glGp8Xg/viewform Тест "Золотое сечение" ] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbwc5oxb9-SuywbpMbTvIAa8UQGgOltoBgifKixi3glGp8Xg/viewform Тест "Золотое сечение" ] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbwc5oxb9-SuywbpMbTvIAa8UQGgOltoBgifKixi3glGp8Xg/viewform | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
=== '''4 точка маршрута''' === | === '''4 точка маршрута''' === | ||
Строка 128: | Строка 134: | ||
* '''''Задание''''' | * '''''Задание''''' | ||
− | + | Создайте виртуальную доску: золотое сечение в окружающем нас мире с использованием сервиса wikiwall | |
* '''''Необходимые инструменты''''' | * '''''Необходимые инструменты''''' | ||
+ | [http://wikiwall.ru/ Сервис wikiwall] | ||
* '''''Форма представления''''' | * '''''Форма представления''''' | ||
+ | Виртуальная доска | ||
* '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | * '''''Ссылка на цифровой ресурс''''' | ||
− | + | [http://wikiwall.ru/wall/cf6097e2c32bac5810afef2bc7909bd4 Виртуальная доска "Золотое сечение"] | |
− | |||
− | |||
− | |||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=http://wikiwall.ru/wall/cf6097e2c32bac5810afef2bc7909bd4 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Строка 146: | Строка 151: | ||
}} | }} | ||
− | *[ https:// | + | == Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта == |
− | *[https://docs.google.com/forms/d/ | + | *[https://www.mindmeister.com/ru/1379349398/_ Ментальная карта сетевого проекта "Золотое сечение"] |
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbwc5oxb9-SuywbpMbTvIAa8UQGgOltoBgifKixi3glGp8Xg/viewform Тест "Золотое сечение"] | ||
− | *[ | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OHu_KGIbo0u5nppDvpXgw6f7bpJh-hEkzAEs_KjwhNU/edit?usp=sharing Таблица ответов теста] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1OHu_KGIbo0u5nppDvpXgw6f7bpJh-hEkzAEs_KjwhNU/edit?usp=sharing |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
+ | |||
+ | *[https://docs.google.com/forms/d/1WZkFZk8R4E9VgEbgI6qSwqcfuLICspkKYSlQ4YbfGsc/edit#responses Сводка ответов теста] | ||
==Оценивание в сетевом проекте== | ==Оценивание в сетевом проекте== | ||
Строка 189: | Строка 177: | ||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
− | *[ | + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=2&mode=1&slovo=%D1%C5%D7%C5%CD%C8%C5 "Сечение" Ребус] |
− | + | *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1ed5ae4f369f Пазл "Золотое сечение" ] | |
− | *[Пазл | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=63469C4B79A78F06 Кроссворд ] |
− | *[Кроссворд | + | [https://learningapps.org/display?v=p3f17nbht19 Интерактивная игра "Золотое сечение"] |
− | |||
− | https://learningapps.org/display?v=p3f17nbht19 | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=https://learningapps.org/display?v=p3f17nbht19 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Строка 202: | Строка 188: | ||
}} | }} | ||
*[Интерактивная игра «»] | *[Интерактивная игра «»] | ||
− | https://learningapps.org/5683254 | + | [https://learningapps.org/5683254 Летопись открытий] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=https://learningapps.org/5683254 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Строка 211: | Строка 197: | ||
*[Интерактивная игра «»] | *[Интерактивная игра «»] | ||
− | https://learningapps.org/display?v=pbq4e1ic319 | + | [[https://learningapps.org/display?v=pbq4e1ic319 Золотое сечение ]Интерактивная игра] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=https://learningapps.org/display?v=pbq4e1ic319 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
− | * [ | + | * [[https://learningapps.org/view2679048 Великие математики]Интерактивная игра «»] |
− | https://learningapps.org/ | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
− | |url= | + | |url=https://learningapps.org/view2679048 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
Строка 228: | Строка 213: | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
+ | [http://linoit.com/users/galinapryalkina/canvases/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5. Виртуальная стена] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://linoit.com/users/galinapryalkina/canvases/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5. | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Золотое сечение] | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Золотое сечение] |
Текущая версия на 13:43, 5 декабря 2019
Название сетевого проекта
Золотое сечение - божественная мера красоты.
Тема сетевого проекта
Математика вокруг нас.
Авторы сетевого проекта
- Прялкина Галина Васильевна, учитель математики, МБОУ 2 Гавриловская сош
- Рыбина Мария Сергеевна, педагог по шахматам, МБОУ 2 Гавриловская сош
Целевая аудитория
Обучающиеся 6 - 7 классов.
Актуальность сетевого проекта
Правило «золотого сечения» было известно еще строителям египетских пирамид, но оно не потеряло своей актуальности и теперь. Как в древности, так и сейчас людей волнуют проблемы гармонии, поиск идеальных пропорций и форм. Число «золотого сечения», равное примерно 1,618, воспринимается нами как эталон привлекательности и гармонии, является основным природным механизмом, помогающим наиболее полно черпать информацию из окружающего мира. Исследования «золотого сечения» необходимы для развития многих наук - математики, биологии, анатомии, химии, астрономии, экономике, литературе, музыке и др.. «Золотая пропорция» встречается в конфигурации растений и минералов, строении частей Вселенной, музыкальном звукоряде. Она отражает глобальные принципы природы, проникая во все уровни организации живых и неживых объектов. Её используют в архитектуре, скульптуре, живописи, науки, вычислительной технике, при проектировании предметов быта. Границы применения «золотого сечения» бесконечны. Умение применять знания о «золотом сечении» сделает окружающий нас мир действительно прекрасным.
Цель сетевого проекта
Поиск закономерности «золотого сечения» в окружающем нас мире.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- формирование коммуникативной компетентности;
- понимать, определять мотивы к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- развивать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве.
Предметные
- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера.
- самостоятельно планировать пути достижения целей;
- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности;
Метапредметные
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации (ответы на вопросы, работа по схеме);
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
Сценарный план сетевого проекта
1 точка маршрута
- Название точки маршрута
Золотое сечение-идеальная пропорция.
Понятие «Золотое сечение» прошло в своем развитии все стадии познания. Длительное время существовало общепринятое суждение, что объекты, содержащие в себе «золотое сечение», воспринимаются людьми как наиболее гармоничные.
- Проблемный вопрос
1.Что такое золотое сечение?
2. Когда его впервые применили?
3. Где применяется?
- Задание
Создайте цифровую историю золотого сечения. Разместите ссылку на цифровую историю.
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Цифровая история
- Ссылка на цифровой ресурс
Цифровая история "Золотое сечение"
2 точка маршрута
- Название точки маршрута
Золотая пропорция
- Проблемный вопрос
Какими способами можно определить золотую пропорцию? Как применяется золотая пропорция в нашей жизни?
- Задание
С помощью циркуля Фибоначчи найдите у вас в городе объекты, содержащие золотую пропорцию.
Сфотографируйте их и докажите, что они содержат золотую пропорцию.
Ссылку на свой слайд разместите с помощью сервиса Piktochart
Сделайте вывод: Где чаще всего встречается "Золотое сечение"?
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Инфографика
- Ссылка на цифровой ресурс
3 точка маршрута
- Название точки маршрута
Тайны золотого сечения.
Установлено, что золотые отношения можно найти и в пропорциях человеческого тела. Кроме того, человек сам является творцом, создаёт замечательные произведения искусства, в которых просматривается золотая пропорция. Человек, как и другие творения природы, подчиняется всеобщим законам развития. Корни этих законов нужно искать глубже - в строении клеток, хромосом и генов, а далее - в возникновении самой жизни на Земле. С древнейших времен человек стремился к красоте. Когда он строил жилище, шил одежду, мастерил предметы быта, то заботился не только об их функциональности. Эстетическая сторона занимала его в равной степени. Очень интересно наблюдать за людьми на улице... Как одеты, как себя украшают. Кто то восхищает, кто-то вызывает улыбку. Увлекательное скажу вам занятие.Трудно оторвать глаза от красоты, она так притягательна, может причина в нем – золотом и божественном. Надо заметить, человек способен интуитивно чувствовать пропорции сечения. Работая над картиной, вышивкой или костюмом, сам того не зная, закладывает Его в свои творения.
- Проблемный вопрос
В каких случаях мы применяем золотое сечение?
- Задание
Создайте тест с помощью сервиса ГУГАЛа форма по теме "Тайны золотого сечения"
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Интерактивный тест
- Ссылка на цифровой ресурс
4 точка маршрута
- Название точки маршрута
Золотое сечение в окружающем мире.
Золотое сечение - нужно для равновесия и красоты окружающего нас мира.
Золотое сечение применяется в разных и очень интересных направлениях деятельности человека: в архитектуре, науке, живописи, скульптуре, музыке, литературе.
- Проблемный вопрос
Выяснить где встречается золотое сечение в окружающем нас мире?
- Задание
Создайте виртуальную доску: золотое сечение в окружающем нас мире с использованием сервиса wikiwall
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Виртуальная доска
- Ссылка на цифровой ресурс
Виртуальная доска "Золотое сечение"
Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта
Оценивание в сетевом проекте
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
Интерактивная игра "Золотое сечение"
- [Интерактивная игра «»]
- [Интерактивная игра «»]
[Золотое сечение Интерактивная игра]
- [Великие математикиИнтерактивная игра «»]