Мучкап на рубеже веков: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== Планируемые образовательные результаты == | == Планируемые образовательные результаты == | ||
| − | Личностные | + | *Личностные |
| − | + | готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки учащихся основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; | |
| − | |||
| − | |||
| − | Предметные | + | *Предметные |
| − | + | проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках | |
края; | края; | ||
| − | + | составлять описание образа жизни населения, памятников материальной и художественной | |
культуры; рассказывать о значительных событиях истории края; | культуры; рассказывать о значительных событиях истории края; | ||
| − | + | раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и | |
политического строя края | политического строя края | ||
| − | + | объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной истории и историей края | |
| − | + | сопоставлять развитие родного края, Руси, России и других стран в разные периоды истории, | |
показывать общие черты и отличия | показывать общие черты и отличия | ||
| − | + | давать оценку событиям и личностям истории края | |
| − | * | + | *Метапредметные |
| − | + | освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) | |
| − | Метапредметные | + | выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения |
| − | |||
| − | |||
задачи/достижения цели; | задачи/достижения цели; | ||
составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования); | составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования); | ||
| Строка 50: | Строка 46: | ||
практических задач определенного класса; | практических задач определенного класса; | ||
планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию | планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию | ||
| − | + | ||
= Сценарный план сетевого проекта = | = Сценарный план сетевого проекта = | ||
Юный краевед | Юный краевед | ||
Версия 13:22, 5 декабря 2019
Название сетевого проекта
Юный краевед
Тема сетевого проекта
Мучкап на рубеже веков
Авторы сетевого проекта
- Климонтова Татьяна Александровна, руководитель Центра "Точка роста", Шапкинский филиал МБОУ Мучкапской СОШ
- Прудникова Елена Борисовна, педагог по шахматам Центра "Точка роста", Шапкинский филиал МБОУ Мучкапской СОШ
- Масликова Елена Ивановна, педагог-организатор Центра "Точка роста", Шапкинский филиал МБОУ Мучкапской СОШ
- Масликова Любовь Александровна, педагог дополнительного образования Центра "Точка роста", Шапкинский филиал МБОУ Мучкапской СОШ.
Целевая аудитория
Обучающиеся 8,9 класса
Актуальность сетевого проекта
Проект направлен на воспитание гражданственности, любви к малой Родине, семье, окружающей природе. проект необходим для сохранения исторического наследия потомкам, вовлечения в активную исследовательскую деятельность обучающихся, развитие творческого потенциала личности.Дети должны создать и представить свои исследовательские работы. В процессе образовательного события у детей сформируется ключевые компетенции: исследовательская, коммуникативная,социально-личностная.
Цель сетевого проекта
Воспитание патриотизма и любви к родине посредством краеведческой работы.
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки учащихся основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
- Предметные
проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках края; составлять описание образа жизни населения, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях истории края; раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя края объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной истории и историей края сопоставлять развитие родного края, Руси, России и других стран в разные периоды истории, показывать общие черты и отличия давать оценку событиям и личностям истории края
- Метапредметные
освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели; составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования); определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения; описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определенного класса; планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию
Сценарный план сетевого проекта
Юный краевед
1 точка маршрута
- Название точки маршрута
Воинская слава
- Проблемный вопрос
Какой вклад внесли мучкапцы в годы великой Отечественной войны?
- Задание
Изучить биографии земляков, героев Советского союза и создать цифровую историю с помощью сервиса storyjumper.com
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Цифровая история
- Ссылка на цифровой ресурс
Цифровая история "Земляки-герои Советского союза"
2 точка маршрута
- Название точки маршрута
Достопримечательности Мучкапского района
- Проблемный вопрос
Чем привлекателен Мучкапский район?
- Задание
Составьте экскурсионную памятку для туристов с помощью инфографики
- Необходимые инструменты
- Форма представления
Инфографика
- Ссылка на цифровой ресурс
Инфографика "Достопримечательности Мучкапского района"
3 точка маршрута
- Название точки маршрута
Мучкап литературный
- Проблемный вопрос
С именами каких людей связана литературная жизнь нашего района?
- Задание
- Необходимые инструменты
- Форма представления
тест
- Ссылка на цифровой ресурс
Схема Фишбоун "Литературный Мучкап"
Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
Рефлексия
Полезные ресурсы
- []
- []
- []
- []