Действия

Звери мои за меня говорят: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики
 
(не показано 27 промежуточных версий 1 участника)
Строка 2: Строка 2:
 
== Название образовательного события ==
 
== Название образовательного события ==
 
"Звери мои за меня говорят"
 
"Звери мои за меня говорят"
 +
(Урок-путешествие "В гостях у дедушки Крылова")
  
 
== Авторы образовательного события ==
 
== Авторы образовательного события ==
Строка 9: Строка 10:
  
 
== Целевая аудитория ==
 
== Целевая аудитория ==
−
Учащиеся 9 класса
+
Учащиеся 5 класса
  
 
== Актуальность образовательного события ==
 
== Актуальность образовательного события ==
−
Актуальность данного проекта состоит в том, что Петербург один противоречивого города в нашей стране. Каждая эпоха в истории русского общества знает свой Петербург. Каждая отдельная личность, творчески переживающая его, преломляет этот образ по-своему. Было два Петербурга. Один - город, созданный гениальными архитекторами, Петербург Дворцовой набережной и Дворцовой площади, поражающий нас и ныне своей вечной красотой и стройностью - "полнощных стран краса и диво", как назвал его Пушкин. Но был и другой - "дома без всякой архитектуры", кишащие "цеховым и ремесленным населением", Мещанские, Садовые, Подьяческие улицы, набережные "Канавы"; харчевни, распивочные, трактиры, лавчонки и лотки мелких торговцев, ночлежки…
+
В условиях внедрения ФГОС особое значение придаётся технологиям деятельностного обучения. Для того чтобы быть успешным в жизни, (например иметь желаемую профессию) необходимо формировать в себе умение учиться, а значит – находить полезную и нужную информацию для достижения своей цели. Поэтому необходимо поднимать темы формирования у детей способности адекватной реакции на окружающий мир, воспитания сопротивления к лености и легкомыслию. Выявление жизненной позиции можно построить на отрицательных примерах литературных произведений. Ученики обсуждая мотивы поведения героев, соотнося их с нормами морали, осознают духовно-нравственный смысл прочитанного произведения. Все это способствует формированию самоутверждения ученика.
  
 
== Цель образовательного события ==
 
== Цель образовательного события ==
−
 
+
Формирование эстетического вкуса у учащихся посредством знакомства с творчеством И.А. Крылова
  
 
== Задачи образовательного события ==
 
== Задачи образовательного события ==
−
*закрепить умение вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;
+
*Обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И.А.Крылова, полученных раннее;
−
*развить навык преобразования информации из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему)
+
*способствовать развитию навыков: выразительного чтения, работы над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся;
−
* закрепить умение пользоваться справочной литературой
+
*расширить читательский кругозор и обогатить словарный запас учащихся;
−
*развить умение анализа и синтеза полученной информации
+
*способствовать развитию творческих способностей через инсценирование, иллюстрирование басен И.А. Крылова и написание собственной басни.
−
* развить навык самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформление её результатов в заданной форме
+
*развивать личностные качества: быстро и слаженно работать в группах; доброту, честность, справедливость, трудолюбие, усердие, отзывчивость, благодарность.
−
*научить воспринимать художественный текст как произведение искусства
+
*воспитывать интерес к чтению, творчеству И.А.Крылова; 
 +
*развить навык самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформление её результатов в заданной форме
 +
*научить воспринимать художественный текст как произведение искусства.
  
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
 
== Планируемые результаты образовательного события ==
−
В ходе проведения образовательного события произойдет:
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
−
*
+
 
−
*
+
личностные:
−
*
+
*оценивать поступки, в том числе неоднозначные;
−
*
+
*выявлять пороки, в том числе свои;
−
*
+
*самоопределяться в жизненных ценностях
 +
метапредметные:
 +
*самостоятельно планировать пути достижения своих целей;
 +
*осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;
 +
*устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое высказывание;
 +
*организовывать совместную деятельность;
 +
*формирования информационно-коммуникационной компетентности
 +
предметные:
 +
*развитие навыка выразительного чтения,анализа художественного текста;
 +
*знание биографии И.А. Крылова и его текстов басен,
 +
*умения делать выводы;
 +
*развитие эстетического и художественного вкуса, актерского мастерства
 +
 
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
−
[Планирование образовательного события]  
+
[https://www.mindmeister.com/676095741 Планирование образовательного события]
 +
 
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
−
*[Виртуальная публикация]  
+
*[https://tackk.com/71zdtp Виртуальная публикация]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://tackk.com/71zdtp
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Анкета «» ]  
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewform Анкета «Знаешь ли ты басни И.А.Крылова?» ]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewform
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
Строка 50: Строка 66:
 
}} </center>
 
}} </center>
  
−
*[ Таблица ответов]  
+
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TfwEbaxUzHXoInliio78zbq82OKMy7fuEgL65kYUD-s/edit#gid=264054274 Таблица ответов]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TfwEbaxUzHXoInliio78zbq82OKMy7fuEgL65kYUD-s/edit#gid=264054274
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Сводка ответов]  
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewanalytics Сводка ответов]  
−
*[Слайд шоу «»]  
+
*[https://docs.google.com/drawings/d/1QhNECMYf_vmMzm-aDg57XrbRTvp8TZL9eH2gkIYOUsY/edit Система оценивания «Звери мои за меня говорят»]  
−
*[Журнал участника образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIY1d0THpFc2RCNm8/view Маршрутный лист]
−
*[Отчет]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORISUIzTGtMNlZ0ZFU/view?usp=sharing Оценка готовности]
−
*[Оценка готовности]
 
−
 
 
  
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
−
*[Интерактивная игра «»]
+
*[http://learningapps.org/display?v=pmfgyxwp516 Интерактивная игра «Найди пару»]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=  
+
|url=http://learningapps.org/display?v=pmfgyxwp516
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[Интерактивная игра «»]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIbVgzbXRTdzFzQlk/view Интерактивная игра «Угадай героя»]
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=pxikn5oi316 Интерактивная игра «Собери пазл»]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
−
|url=  
+
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pxikn5oi316
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
−
*[ Дневник группы образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORINjR6TkF1Tl9tMzQ/view?usp=sharing Дневник группы образовательного события]
−
*[Советы для образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIRlJiXzhNMHczTEE/view?usp=sharing Итоговая самооценка]
−
*[Интервью с участником образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIcDJVMzlCeG5TLTg/view?usp=sharing Оцени свою работу]
−
 
 
−
 
 
  
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  

Текущая версия на 17:19, 1 апреля 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

"Звери мои за меня говорят" (Урок-путешествие "В гостях у дедушки Крылова")

Авторы образовательного события

  • Антимонова Наталья Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"
  • Володина Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"
  • Федосеева Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"

Целевая аудитория

Учащиеся 5 класса

Актуальность образовательного события

В условиях внедрения ФГОС особое значение придаётся технологиям деятельностного обучения. Для того чтобы быть успешным в жизни, (например иметь желаемую профессию) необходимо формировать в себе умение учиться, а значит – находить полезную и нужную информацию для достижения своей цели. Поэтому необходимо поднимать темы формирования у детей способности адекватной реакции на окружающий мир, воспитания сопротивления к лености и легкомыслию. Выявление жизненной позиции можно построить на отрицательных примерах литературных произведений. Ученики обсуждая мотивы поведения героев, соотнося их с нормами морали, осознают духовно-нравственный смысл прочитанного произведения. Все это способствует формированию самоутверждения ученика.

Цель образовательного события

Формирование эстетического вкуса у учащихся посредством знакомства с творчеством И.А. Крылова

Задачи образовательного события

  • Обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И.А.Крылова, полученных раннее;
  • способствовать развитию навыков: выразительного чтения, работы над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся;
  • расширить читательский кругозор и обогатить словарный запас учащихся;
  • способствовать развитию творческих способностей через инсценирование, иллюстрирование басен И.А. Крылова и написание собственной басни.
  • развивать личностные качества: быстро и слаженно работать в группах; доброту, честность, справедливость, трудолюбие, усердие, отзывчивость, благодарность.
  • воспитывать интерес к чтению, творчеству И.А.Крылова;
  • развить навык самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформление её результатов в заданной форме
  • научить воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Планируемые результаты образовательного события

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

  • оценивать поступки, в том числе неоднозначные;
  • выявлять пороки, в том числе свои;
  • самоопределяться в жизненных ценностях

метапредметные:

  • самостоятельно планировать пути достижения своих целей;
  • осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;
  • устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое высказывание;
  • организовывать совместную деятельность;
  • формирования информационно-коммуникационной компетентности

предметные:

  • развитие навыка выразительного чтения,анализа художественного текста;
  • знание биографии И.А. Крылова и его текстов басен,
  • умения делать выводы;
  • развитие эстетического и художественного вкуса, актерского мастерства

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Планирование образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Звери_мои_за_меня_говорят&oldid=4623