Образовательный квест. Группа 04: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Этап 1) |
(→Этап 1) |
||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
[https://learningapps.org/display?v=pyrpfys9318 Соотнести часть цветка с картинкой] | [https://learningapps.org/display?v=pyrpfys9318 Соотнести часть цветка с картинкой] | ||
| − | |||
| − | |||
* Задание | * Задание | ||
Версия 14:49, 19 декабря 2018
[[|400 px|right]]
Название квеста
Магия цветов
Авторы идеи
- Беляева Валерия Евгеньевна, учитель химии МАОУ Татановская СОШ
- Новикова Людмила Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ Татановская СОШ
- Семенкова Елена Евгеньевна, учитель начальных классов МАОУ Татановская СОШ
Тема квеста
Изучение особенностей строения и свойств цветковых растений и развитие эстетического вкуса с помощью флористического дизайна
Проблемное поле
Как создать весеннюю сказку своими руками среди зимы?
О чем говорят названия цветов?
Почему цветы - не только лекарство для души, но и целитель для тела.
Цель квеста
Углубить и расширить знания детей о цветах,научить их видеть прекрасное, воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- формирование у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде
- формирование интереса к познанию природы;
- формирование творческих и коммуникативных способностей учащихся;
- развитие эстетического сознания , творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
- освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Возраст участников, межпредметные связи
9-10 лет Биология, экология, окружающий мир, русский язык, изобразительное искусство
Образовательное пространство
Кабинет биологии, студия флористического дизайна
Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист
Сюжетная линия для учащихся.
Цветы –украшение нашей Земли. Нет ничего на Земле прекраснее и нежнее цветов. Цветы помогают нам и в горести и в радости. Они поднимают настроение, заставляют улыбаться, делают нас добрее и чувствительнее.
Цветы, как люди, на добро щедры.
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
Каких только цветов нет на Земле. Человек всегда старается окружить себя цветами. Наш квест посвящен цветам! В ходе квеста вам предстоит выполнить множество заданий и преодолеть препятствия. За каждое успешно выполненное задание ваша команда получит букву, из которой в дальнейшем вы сможете собрать карту "Флористических сокровищ".
В заключение игры из полученных букв дети составляют ключевое слово «ФЛОРА». Склеив полученный лист скотчем, и перевернув его, они получат схему расположения с отметкой, где спрятаны «флористические сокровища» и составят свой креативный флористический букет. Победитель квеста будет определен по результатам открытого интернет-голосования.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ
Соотнести часть цветка с картинкой
- Задание
Ответив на вопросы викторины « Какой это цветок?», вы получите 1 букву.
1. Царица цветов. ( Роза)
2. Он желтым цветком распускается, после цветения сдувается ( одуванчик)
3. Какой цветок связан со словом мед ( медуница)
4. Белый лепесток, посередине желток ( ромашка)
5. Голубенький, чистый этот цветок, а рядом сквозистый, последний снежок. ( Подснежник)
- Необходимые инструменты
Компьютер или гаджет с доступом в интернет Хорошее настроение
- Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса learningapps
Этап 2
- Ключ
Фрагмент карты с буквой
Чтобы узнать задания второго этапа, вам следует разгадать ребус
- Задание
Посмотрите внимательно видео интересные факты о цветах и ответьте на вопросы.
1. Что означает название цветка Гладиолус? (меч)
2. В каком городе растет самая старая роза в мире? (в Германии)
3. Какой цвет орхидеи не удалось произвести? (синий)
- Необходимые инструменты
- Форма представления результата
Этап 3
- Ключ
Фрагмент карты с буквой
- Задание
1. Собери правильно пазл Букет цветов.
2. Подумай и расскажи, какие цветы называют полезными и почему.
- Необходимые инструменты
компьютер или гаджет с доступом в интернет
- Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса WikiWall
Этап 4
- Ключ
Фрагмент карты с буквой
- Задание
Разгадайте кроссворд Строение цветка и вы получите ключ.
- Необходимые инструменты
компьютер или гаджет с доступом в интернет и камерой
- Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса WikiWall
Итоговое задание
Собрать из полученных на каждом уровне букв слово, на обратной стороне которого можно обнаружить карту "сокровищ". Следуя по этой карте, каждая группа сможет собрать составные части букета и составить свой уникальный букет. Каждый букет будет оцениваться по 10-бальной шкале, затем будут распределены призовые места.
Продукты взаимодействия в электронной среде
Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста