Необычный день рождения: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «[[|400 px|right]] == Название квеста == == Авторы идеи == * * * == Тема квеста == == Проблемное поле == == Це…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[|400 px|right]] | [[|400 px|right]] | ||
== Название квеста == | == Название квеста == | ||
| − | + | Необычный день рождения | |
== Авторы идеи == | == Авторы идеи == | ||
| − | * | + | *Позднякова Н.В., тьютор МБОУ «Никифоровская СОШ №1» |
| − | * | + | *Сафина А.Р., учитель английского языка МБОУ «Никифоровская СОШ №1» |
| − | * | + | *Колонтаев В.В., учитель физической культуры МБОУ «Никифоровская СОШ №1» |
== Тема квеста == | == Тема квеста == | ||
| − | + | Новый Год и Рождество | |
== Проблемное поле == | == Проблемное поле == | ||
| − | + | Английский язык и информатика | |
== Цель квеста == | == Цель квеста == | ||
| − | + | Обобщение и систематизация знаний по теме Рождество и Новый Год | |
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
=== Личностные результаты: === | === Личностные результаты: === | ||
| − | + | ||
| − | + | * принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению | |
| − | * | + | *развитие компетенций сотрудничества со сверстниками , взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и проектной видах деятельности |
| − | * | + | *готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию, на протяжении всей жизни |
| − | * | + | *эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта |
| − | * | ||
=== Метапредметные результаты: === | === Метапредметные результаты: === | ||
| − | + | ||
| − | * | + | *самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута |
| − | * | + | *оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели |
| − | * | + | *находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития |
| − | * | + | *выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия |
| − | * | + | *координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия |
| − | * | + | *при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях |
=== Предметные результаты: === | === Предметные результаты: === | ||
| − | + | ||
| − | * | + | *писать несложные связные тексты на английском языке по теме «Рождество» |
| − | * | + | *распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках темы «Рождество» |
| − | * | + | *оперировать в процессе письменного общения основными синтаксическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей |
| − | * | + | *использовать в письменной речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах (простое настоящее, простое продолженное, простое будущее, простое прошедшее) |
| − | * | + | *читать и понимать несложные тексты на английском языке, используя основные виды чтения (изучающее, поисковое) |
| − | * | + | * понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов |
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
| − | + | Квест предназначен для учащихся 5-6 классов. Предметная область: английский язык, история, информатика, русский язык, музыка, ИЗО | |
== Образовательное пространство и ресурсы == | == Образовательное пространство и ресурсы == | ||
| − | + | Территория поселка и ближайших населенных пунктов. Гаджеты с камерой высокого разрешения, свободный доступ к сети Интернет, навыки работы на ПК, наличие гугл аккаунта (минимум 1 на команду), учетная запись в ВК, принадлежности для рисования, учетная запись в приложении Learning Apps. | |
== Введение: сюжет, роли == | == Введение: сюжет, роли == | ||
| − | + | Открытка - приглашение на День Рожденья отправляется каждой команде в ВК. Содержит информацию о сроках проведения и условиях. | |
| − | + | На подготовительном этапе команды создают гугл аккаунт и регистрируются, вступают в закрытую группу ВК. | |
== Сценарный план квеста == | == Сценарный план квеста == | ||
| − | + | Каждая команда проведет самооценку каждого этапа квеста и оценит выполненные задания 1 назначенной команды по установленным критериям. | |
| + | Задания выкладываются по мере выполнения заданий этапа в закрытой группе ВК. Результаты оценивания заносятся в гугл-таблицу. | ||
=== Этап 1 === | === Этап 1 === | ||
| − | + | Атмосфера праздника | |
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Участники получают 3 фотографии столиц разных стран, украшенных к Рождеству и Новому году. | |
| + | Для получения 1 задания команды должны написать названия городов. | ||
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Сделать 3 фотографии, иллюстрирующих подготовку к Новому году и Рождеству в регионе проживания команд. Придумать оригинальное название и описать фото (1-2 предложения на английском языке) | |
| + | Самооценивание, оценивание работы 1 команды | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Телефон с камерой/фотоаппарат | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| − | + | Пост в группе ВК – фото с названием и коротким описанием (1-2 предложения на английском языке) | |
=== Этап 2 === | === Этап 2 === | ||
| − | + | Jingle Bells! | |
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Участники получают отрывок новогодней песни. Для перехода на второй этап команды должны написать название композиции и исполнителя. | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Собрать коллекцию песен (5 композиций) о встрече Нового года и Рождества на английском языке. Объяснить свой выбор (на русском языке, 50-100 слов). Проиллюстрировать одну из песен. Рисунок может быть выполнен в любой технике (акварель, карандаш, пастель и т.д.), на листе формата А4. | |
| + | Самооценивание, оценивание работы 1 команды | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Доступ в Интернет, принадлежности для рисования | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| − | + | Пост в ВК – список песен, рисунок – иллюстрация одной песни и короткое обоснование выбора песен. | |
=== Этап 3 === | === Этап 3 === | ||
| − | + | Шарады, конкурсы, кроссворды | |
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Собрать из букв фразу (Merry Christmas) | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Составить кроссворд по новогодней тематике при помощи сервиса LearningApps.org (на английском языке, 10-12 слов) | |
| + | Решить кроссворд 1 команды | ||
| + | Самооценивание, оценивание работы 1 команды | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Доступ в Интернет | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| − | + | Пост в ВК – ссылка на кроссворд в сервисе LearningApps.org | |
| + | Принтскрин результата решенного кроссворда | ||
=== Этап 4 === | === Этап 4 === | ||
| + | Поздравляю с Днем рожденья! Желаю счастья в личной жизни, Пух! | ||
| + | * Ключ | ||
| − | |||
| − | |||
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Создать интерактивный плакат-поздравление с Новым Годом и Рождеством c пожеланиями для своих родственников, друзей и близких, используя сервис edu.glogster.com | |
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Доступ в Интернет | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| − | + | Пост в ВК – открытка/плакат (ссылка?) | |
=== Итоговое задание === | === Итоговое задание === | ||
| − | + | Интерактивная открытка является итоговым заданием квеста | |
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
| − | + | После выполнения заданий каждого этапа каждая команда получает лист критериального оценивания для взаимо и самооценивания. После выполнения итогового задания каждая команда заполняет лист оценки работы в команде | |
== Дополнительные материалы == | == Дополнительные материалы == | ||
| − | + | LearningApps.org | |
| + | edu.glogster.com | ||
[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]] | [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]] | ||
Версия 11:31, 16 декабря 2018
[[|400 px|right]]
Название квеста
Необычный день рождения
Авторы идеи
- Позднякова Н.В., тьютор МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
- Сафина А.Р., учитель английского языка МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
- Колонтаев В.В., учитель физической культуры МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
Тема квеста
Новый Год и Рождество
Проблемное поле
Английский язык и информатика
Цель квеста
Обобщение и систематизация знаний по теме Рождество и Новый Год
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению
- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками , взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и проектной видах деятельности
- готовность и способность к образованию, в том числе к самообразованию, на протяжении всей жизни
- эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта
Метапредметные результаты:
- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута
- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели
- находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития
- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия
- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия
- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях
Предметные результаты:
- писать несложные связные тексты на английском языке по теме «Рождество»
- распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках темы «Рождество»
- оперировать в процессе письменного общения основными синтаксическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей
- использовать в письменной речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах (простое настоящее, простое продолженное, простое будущее, простое прошедшее)
- читать и понимать несложные тексты на английском языке, используя основные виды чтения (изучающее, поисковое)
- понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов
Возраст участников, межпредметные связи
Квест предназначен для учащихся 5-6 классов. Предметная область: английский язык, история, информатика, русский язык, музыка, ИЗО
Образовательное пространство и ресурсы
Территория поселка и ближайших населенных пунктов. Гаджеты с камерой высокого разрешения, свободный доступ к сети Интернет, навыки работы на ПК, наличие гугл аккаунта (минимум 1 на команду), учетная запись в ВК, принадлежности для рисования, учетная запись в приложении Learning Apps.
Введение: сюжет, роли
Открытка - приглашение на День Рожденья отправляется каждой команде в ВК. Содержит информацию о сроках проведения и условиях. На подготовительном этапе команды создают гугл аккаунт и регистрируются, вступают в закрытую группу ВК.
Сценарный план квеста
Каждая команда проведет самооценку каждого этапа квеста и оценит выполненные задания 1 назначенной команды по установленным критериям. Задания выкладываются по мере выполнения заданий этапа в закрытой группе ВК. Результаты оценивания заносятся в гугл-таблицу.
Этап 1
Атмосфера праздника
- Ключ
Участники получают 3 фотографии столиц разных стран, украшенных к Рождеству и Новому году. Для получения 1 задания команды должны написать названия городов.
- Задание
Сделать 3 фотографии, иллюстрирующих подготовку к Новому году и Рождеству в регионе проживания команд. Придумать оригинальное название и описать фото (1-2 предложения на английском языке) Самооценивание, оценивание работы 1 команды
- Необходимые инструменты
Телефон с камерой/фотоаппарат
- Форма представления результата
Пост в группе ВК – фото с названием и коротким описанием (1-2 предложения на английском языке)
Этап 2
Jingle Bells!
- Ключ
Участники получают отрывок новогодней песни. Для перехода на второй этап команды должны написать название композиции и исполнителя.
- Задание
Собрать коллекцию песен (5 композиций) о встрече Нового года и Рождества на английском языке. Объяснить свой выбор (на русском языке, 50-100 слов). Проиллюстрировать одну из песен. Рисунок может быть выполнен в любой технике (акварель, карандаш, пастель и т.д.), на листе формата А4. Самооценивание, оценивание работы 1 команды
- Необходимые инструменты
Доступ в Интернет, принадлежности для рисования
- Форма представления результата
Пост в ВК – список песен, рисунок – иллюстрация одной песни и короткое обоснование выбора песен.
Этап 3
Шарады, конкурсы, кроссворды
- Ключ
Собрать из букв фразу (Merry Christmas)
- Задание
Составить кроссворд по новогодней тематике при помощи сервиса LearningApps.org (на английском языке, 10-12 слов) Решить кроссворд 1 команды Самооценивание, оценивание работы 1 команды
- Необходимые инструменты
Доступ в Интернет
- Форма представления результата
Пост в ВК – ссылка на кроссворд в сервисе LearningApps.org Принтскрин результата решенного кроссворда
Этап 4
Поздравляю с Днем рожденья! Желаю счастья в личной жизни, Пух!
- Ключ
- Задание
Создать интерактивный плакат-поздравление с Новым Годом и Рождеством c пожеланиями для своих родственников, друзей и близких, используя сервис edu.glogster.com
- Необходимые инструменты
Доступ в Интернет
- Форма представления результата
Пост в ВК – открытка/плакат (ссылка?)
Итоговое задание
Интерактивная открытка является итоговым заданием квеста
Формирующее и итоговое оценивание
После выполнения заданий каждого этапа каждая команда получает лист критериального оценивания для взаимо и самооценивания. После выполнения итогового задания каждая команда заполняет лист оценки работы в команде
Дополнительные материалы
LearningApps.org edu.glogster.com