|
|
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
| − | | style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;" |
| |
| − | __NOTOC__
| |
| | | | |
| − | == Общие сведения ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Образование:
| |
| − |
| |
| − | Специальность:
| |
| − |
| |
| − | Квалификация:
| |
| − |
| |
| − | Место работы:
| |
| − |
| |
| − | Трудовой и педагогический стаж:
| |
| − |
| |
| − | Квалификационная категория:
| |
| − |
| |
| − | == Повышение квалификации ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==
| |
| − | == Динамика результатов освоения образовательных программ ==
| |
| − | == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==
| |
| − | == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Внеурочная деятельность по предмету ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Рабочие программы ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Современные педагогические технологии и методы обучения физике ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Индивидуальные образовательные маршруты ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Электронное обучение ==
| |
| − |
| |
| − | == Обобщение педагогического опыта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Открытые уроки ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Выступления ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Достижения ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Нужное==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Методика подготовки выпускников общеобразовательных организаций к ГИА по программам среднего общего образования по физике==
| |
| − | [[Категория:Участник]]
| |
