Вернем парку жизнь: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 61: | Строка 61: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| + | |||
== Парковый практикум == | == Парковый практикум == | ||
*1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке. | *1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке. | ||
Версия 11:00, 20 июня 2018
Название образовательного события
Вернем парку жизнь
Тема образовательного события
Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства
Авторы образовательного события
- Кириллова Елена Ивановна, учитель технологии Озёрского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
- Юдина Галина Алексеевна, учитель технологии Хитровского филиала МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
- Копылов Михаил Александрович, учитель технологии МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района
Форма проведения образовательного события Парковый урок
Образовательное пространство
Парк культуры и отдыха посёлка имени 2-ой Пятилетки Целевая аудитория 7-8 классы
Актуальность образовательного события
В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого населенного пункта. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой парка культуры и отдыха, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.
Цель образовательного события
Формирование культуры ландшафтного дизайна при проектировании зон парка культуры и отдыха средствами паркового урока.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве;
- формирование умений анализировать, сравнивать, доказывать свою точку зрения.
Предметные
- осознание значимости чтения и изучения литературы по проблеме для своего развития;
- понимание роли взаимоотношений человека с окружающей средой;
- формирование культуры поведения в природе.
Метапредметные
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований;
- умение осуществлять поиск информации о своей местности из разных источников. осознанно строить сообщения в устной и письменной форме, работать в группах, парах, эффективно сотрудничать.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Парковый практикум
- 1 уровень. Распознаем. Организатор паркового урока посещает территорию парка, находит площадку для проведения урока, составляет вопросы по технике безопасного поведения в парке.
- 2 уровень. Понимаем. Изучаем план-схему парка культуры и отдыха. Выявляем зоны цветников, детской площадки, отдыха, березовых и каштановых аллей, памятника В.И.Ленину. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по вопросу возрождения парка культуры и отдыха в посёлке имени 2-ой Пятилетки.
- 3 уровень. Применяем.
- Проведение экологического экспресс-мониторинга парка культуры и отдыха.
- Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений парка
- Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
- Определение форм цветочно-декоративного оформления
- Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
- Определение кислотности почвы
- Работа с определителями растений
- Разработка дизайнерского проекта по возрождению парка.
- 4 уровень. Анализируем.
- Анализ результатов самооценки
- Анализ результатов урока, рефлексия.
- Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
- 5 уровень. Синтезируем.
- Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления парка культуры и отдыха.
- Понятие ландшафтного дизайна
- Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды
- 6 уровень. Оцениваем.
- Оценка достоверности положительного сосуществования различных зон в одном пространстве.
- Предложить возможные варианты возрождения парка
Оценивание в образовательном событии
- Критерии оценивания презентаций, слайд-шоу участников паркового урока «Вернем парку жизнь»
- Индивидуальный журнал участника паркового урока «Вернем парку жизнь»
- Проект «Парковый урок». Оцени свою работу в проекте
- Подготовка к мини-конференции
Дидактические материалы в поддержку образовательного события