Как появилось платье?

Творческое название образовательного путешествия

Как появилось платье?

Идея образовательного путешествия

Процесс создания швейного изделия

Авторы идеи

• Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое
• Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»
• Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка

Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия

Швейное дело

Возраст участников

12-13 лет

Планируемые результаты

*Предметные результаты

• формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;

•развитие мышления, способности к пространственному анализу; •формирование эстетических представлений и вкуса; •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

• формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности; • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии; • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями; • овладение методами эстетического оформления изделий; • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

*Метапредметные результаты

• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

обоснование путей и средств устранения ошибок;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда; •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

*Личностные результаты

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

•овладение элементами организации умственного и физического труда; •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности; •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.

Маршрут образовательного путешествия

• План образовательного путешествия «Как появилось платье?»

Задания для групп

• Создать презентацию "Тамбовчанка" - вчера и сегодня.
• Сделать фоторепортаж.
• Взять интервью у работников фабрики.

Формирующее и итоговое оценивание

• [https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкета;
• Тест «Основы конструирования швейных изделий»;
• Лист самооценки
• Маршрутный лист

Дидактические материалы

• Ребус
• Пазл «Платье»
• Интерактивная игра «Шьём платье»
• [ttps://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]
• Интерактивная игра Терминология ручных работ