Действия

С чего начинается Родина: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
Строка 1: Строка 1:
−
Группа1-1
+
[[|300 px|right|300px|right]]
 +
== Название образовательного события ==
 +
С  чего начинается Родина
 +
==Тема образовательного события==
 +
Деревья, кустарники, травы
 +
== Авторы образовательного события ==
 +
*Кудинова Н.М. – учитель  технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи
 +
*Григорьева И.В. – учитель  начальных классов, технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Подлесное
 +
*Перов А. В. – учитель технологии Муниципального бюджетного общеобразовательного  учреждения кадетская школа «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победаносца»
 +
*
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Парковый урок
 +
==Образовательное пространство==
 +
Сосновский парк
 +
== Целевая аудитория ==
 +
1- 2 класс
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
Современные дети не обращают внимания  на окружающую природу, поэтому необходимо привлечь их внимание  к тому, что расположено  рядом. Обучающиеся исследуют  флору парка. Научатся определять виды растений и познакомятся с правилами поведения в природе. 
 +
== Цель образовательного события ==
 +
Изучение  видового состава растений средствами парка.
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
Личностные
 +
* Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости.
 +
* Формировать  экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды.
 +
* Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
  
 +
 +
Предметные
 +
* Находить отличительные особенности строения различных групп растений.
 +
* Выявлять приспособления у растений к среде обитания.
 +
*  Определять виды растений, расположенных в парке.
 +
 +
Метапредметные
 +
* Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
 +
* Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
 +
* Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.
 +
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/1066408767 Ментальная карта паркового урока]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://www.mindmeister.com/1066408767
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdn4u84apGY6M7yJUXPE-ftAYKEWfukd-VGomghBZNoupsTcg/viewform Анкета «Символы России»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LB-20P_jk4QPlYN7EyT3pn18jQNyNzkpw_n0L0JMPXA/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/19ExZQ2lI0iNw7HY1xe8NCN3Px-UFG2BaR663-JuRZYk/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 +
 +
*[Виртуальная доска]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
 +
== Парковый практикум ==
 +
*1 уровень. Распознаем. Изучаем  информацию об истории создания Сосновского парка. Отвечаем на вопросы анкеты «История создания Сосновского парка».
 +
*2 уровень. Понимаем. По карте находим объекты, расположенные на территории парка: сиреневую аллею, скульптуры, спортивную площадку.  Изучаем видовой состав  растений. Делаем фотографии, рисунки травянистых растений.
 +
*3 уровень. Применяем. Разделяем растения на группы: деревья, кустарники, травы, составляем таблицу о сходстве и различии групп растений.
 +
*4 уровень. Анализируем. Находим сходство и отличие различных групп растений. Определяем какие объекты являются символами России, Тамбовской области.
 +
*5 уровень. Синтезируем. Рисуем свою карту расположения объектов парка.
 +
*6 уровень. Оцениваем. Предлагаем  написать эссе  «Какие я внес бы  изменения дизайн  парка». Проводим тестовый контроль по видовому составу растений парка.
 +
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1F9ZpwvZCRJ66mhlceQby1S32kVqmrbgn/view?usp=sharing Готовность группы]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1u5nWXyhLlsAHkzaalNlLnCmORTkI1kMV/view?usp=sharing Маршрутный лист]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1ZYw3ik-IlHoM8StnRe16fPGwwm1IniKx/view?usp=sharing анкета С чего начинается Родина]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1pjlqRcuIwZyUk-aFuFmK69Uz8kU2NAYs/view?usp=sharing Учебный проект]
 +
*
 +
*
 +
*
 +
*
 +
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 +
 +
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%DC%DF Ребус]
 +
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=11ef89881d76 Пазл «Русские берёзы»]
 +
*[http://puzzlecup.com/?guess=881EF9F5455FFBDF Кроссворд «Цветы»]
 +
*[https://learningapps.org/watch?v=p8ev3thd318 Интерактивная игра «Деревья, кустарники, травы»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url= https://learningapps.org/watch?v=p8ev3thd318
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[Интерактивная игра «»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
*[Интерактивная игра «»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[Интерактивная игра «»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Полезные ресурсы==
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
 +
*[]
  
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]

Версия 13:24, 29 марта 2018

[[|300 px|right|300px|right]]

Название образовательного события

С чего начинается Родина

Тема образовательного события

Деревья, кустарники, травы

Авторы образовательного события

  • Кудинова Н.М. – учитель технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи
  • Григорьева И.В. – учитель начальных классов, технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Подлесное
  • Перов А. В. – учитель технологии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетская школа «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победаносца»

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Сосновский парк 

== Целевая аудитория ==

1- 2 класс

Актуальность образовательного события

Современные дети не обращают внимания на окружающую природу, поэтому необходимо привлечь их внимание к тому, что расположено рядом. Обучающиеся исследуют флору парка. Научатся определять виды растений и познакомятся с правилами поведения в природе.

Цель образовательного события

Изучение видового состава растений средствами парка.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости.
  • Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды.
  • Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.


Предметные

  • Находить отличительные особенности строения различных групп растений.
  • Выявлять приспособления у растений к среде обитания.
  • Определять виды растений, расположенных в парке.

Метапредметные

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
  • Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
  • Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

  • [Виртуальная доска]

  • []

  • []

  • []


Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем. Изучаем информацию об истории создания Сосновского парка. Отвечаем на вопросы анкеты «История создания Сосновского парка».
  • 2 уровень. Понимаем. По карте находим объекты, расположенные на территории парка: сиреневую аллею, скульптуры, спортивную площадку. Изучаем видовой состав растений. Делаем фотографии, рисунки травянистых растений.
  • 3 уровень. Применяем. Разделяем растения на группы: деревья, кустарники, травы, составляем таблицу о сходстве и различии групп растений.
  • 4 уровень. Анализируем. Находим сходство и отличие различных групп растений. Определяем какие объекты являются символами России, Тамбовской области.
  • 5 уровень. Синтезируем. Рисуем свою карту расположения объектов парка.
  • 6 уровень. Оцениваем. Предлагаем написать эссе «Какие я внес бы изменения дизайн парка». Проводим тестовый контроль по видовому составу растений парка.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []
Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=С_чего_начинается_Родина&oldid=38472