Действия

Учебная экскурсия в отопительную котельную.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показана 31 промежуточная версия 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:237257-7a408-27951359-m750x740-u5c2b9.jpg]] Котельная ПАО "Пигмент" г. Тамбова
 +
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
== Тема образовательной экскурсии ==
==Организация и проведение экскурсии в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова==
+
Организация и проведение экскурсии в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова
  
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Строка 13: Строка 15:
 
== Задачи ==
 
== Задачи ==
 
1. Выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.
 
1. Выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.
 +
 
2. Ознакомить учащихся с основными производственными специальностями.
 
2. Ознакомить учащихся с основными производственными специальностями.
 +
 
3. Учить школьников вести краткие записи по ходу объяснений экскурсовода.
 
3. Учить школьников вести краткие записи по ходу объяснений экскурсовода.
 +
 
4. Учить школьников анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.
 
4. Учить школьников анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.
 +
 
5. Воспитывать уважение к людям  труда.
 
5. Воспитывать уважение к людям  труда.
  
 
== Объект образовательной экскурсии ==
 
== Объект образовательной экскурсии ==
отопительная котельная ПАО «Пигмент» г. Тамбова
+
 
 +
[[Файл:Gazovye-kotly-v-promyshlennoy-kotelnoy-300x188.jpg]] отопительная котельная ПАО «Пигмент» г. Тамбова
  
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
Строка 25: Строка 32:
  
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 +
1. Учащиеся получают возможность повторить физические явления, лежащих в основе процессов теплоснабжения зданий и выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.
 +
 +
2. Учащиеся получают навыки анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.
 +
 +
3. Учащиеся знакомятся с основными производственными специальностями.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
Строка 31: Строка 43:
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
  
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
+
*[http://ru.calameo.com/books/005128396d9758b6e6f4b Мотивация к изучению/посещению объекта.]
  
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
+
*[http://ru.calameo.com/books/005128396267e595d7d88 Способы информирования о предстоящей экскурсии.]
  
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
+
*[http://ru.calameo.com/books/00512839637ce600b7fb6 Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.]
  
*Выявление образовательных запросов.
+
*[http://ru.calameo.com/books/005128396a353a29317bd Выявление образовательных запросов.]
  
*План проведения экскурсии
+
*[http://ru.calameo.com/books/00512839602da1b4b00bc План проведения экскурсии]
  
*Вопросы и задания
+
*[http://i.calameoassets.com/170622115053-4193545db7805d93cdfa9c520f826323/large.jpg Вопросы и задания]
  
*Инструкции
+
*[http://i.calameoassets.com/170622115610-8c20fececca541193654525960bc524c/large.jpg Инструкции]
  
*Дидактические материалы
+
*[http://ru.calameo.com/books/0051283964d2f4a7b1d75 Дидактические материалы]
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

Текущая версия на 22:36, 10 марта 2018

237257-7a408-27951359-m750x740-u5c2b9.jpg Котельная ПАО "Пигмент" г. Тамбова

Тема образовательной экскурсии

Организация и проведение экскурсии в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова

Авторы идеи образовательной экскурсии

Бандура Ольга Борисовна

Актуальность

В конце изучения темы «Тепловые явления» целесообразно провести экскурсию в отопительную котельную. Это позволит обобщить и систематизировать учебный материал и учащиеся смогут углубить знания по теме.

Цель образовательной экскурсии

Систематизация и углубление знаний учащихся в процессе ознакомления с системой водяного отопления зданий, использованием водяного пара для нужд производства.

Задачи

1. Выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.

2. Ознакомить учащихся с основными производственными специальностями.

3. Учить школьников вести краткие записи по ходу объяснений экскурсовода.

4. Учить школьников анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.

5. Воспитывать уважение к людям труда.

Объект образовательной экскурсии

Gazovye-kotly-v-promyshlennoy-kotelnoy-300x188.jpg отопительная котельная ПАО «Пигмент» г. Тамбова

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

физика

Планируемые результаты образовательной экскурсии

1. Учащиеся получают возможность повторить физические явления, лежащих в основе процессов теплоснабжения зданий и выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.

2. Учащиеся получают навыки анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.

3. Учащиеся знакомятся с основными производственными специальностями.

Возраст участников

учащиеся 8-ых классов

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

• Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

• Предметные результаты: освоенные обучающимися в ходе экскурсии умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в практической деятельности.

• Метапредметные результаты: освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования, отбора материала, умения делать выводы.

По итогам экскурсии могут быть выполнены творческие работы учащихся: доклады, сочинения, фоторепортажи, видеоролики, презентации, например, блок-схема системы водяного отопления зданий, составлены задачи по результатам выполненных измерений, тогда учащиеся зачитывают тексты составленных ими задач, причем решение будут выполнять другие учащиеся.

1 группа – составить схему (блок-схему) теплофикации производственных и непроизводственных зданий, использования пара; 2 группа – подготовить презентацию «Система водяного отопления», 3 группа – подготовить видеоролик «Экскурсия в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова», 4 группа – подготовить презентацию «Физические основы теплофикации», 5 группа - изготовление макета-установки, иллюстрирующей работу водяного отопления.

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

1. Сердинский, В. Г. Экскурсии по физике в сельской школе: Кн. для учителя: Из опыта работы. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1991 2. Горев Л. А. Экскурсии по физике [Текст]: [Опыт работы учителей Кировской обл.]. - Москва : Учпедгиз, 1958. 3. Низамов И. М. задачи по физике с техническим содержанием. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2001. 4. Чеботарева А. В. Дидактический материал по физике для 8 класса. М.: Школа-Пресс, 2004. 5. Анастасова Л. П., Минькова Р. Д. Усиление практической направленности преподавания предметов естественно-научного цикла (методические рекомендации). М.: 1999. 6. Методика преподавания физики 7-8. Под. Редакцией Орехова В. П., Усовой А. В.М.: Просвещение, 1999. 7. Ресурсы INTERNET.