Психологическая помощь подросткам средствами сенсорной комнаты: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
м (Безверхняя Т.В. переименовал страницу Группа 2018-11 в Психологическая помощь подросткам средствами сенсорной комнаты) |
|||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
Безверхняя Татьяна Валерьевна, методист МБОУ ДО "Дом детского творчества" | Безверхняя Татьяна Валерьевна, методист МБОУ ДО "Дом детского творчества" | ||
| + | |||
Балабаева Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО "Дом детского творчества" | Балабаева Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО "Дом детского творчества" | ||
| + | |||
Смыкова Марина Вячеславовна, педагог-психолог МБОУ ДО "Центр детского творчества" | Смыкова Марина Вячеславовна, педагог-психолог МБОУ ДО "Центр детского творчества" | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | " | + | "Психологическая помощь подросткам, средствами сенсорной комнаты" |
| − | В настоящее время актуальны вопросы охраны здоровья. В современных условиях возникает потребность в поиске новых подходов к решению проблем, ввиду того, что в настоящее время вопросы охраны здоровья введены в программу подготовки специалистов различного профиля. Педагогам и психологам необходимо осваивать интерактивные методы работы с детьми в области профилактики и психокоррекции. В настоящее время увеличивается процент детей, подверженных стресс-зависимым состояниям.Среди миллионов детей и подростков – жизнедеятельных и целеустремленных – встречаются такие дети, которых принято называть трудновоспитуемыми | + | В настоящее время актуальны вопросы охраны здоровья. В современных условиях возникает потребность в поиске новых подходов к решению проблем, ввиду того, что в настоящее время вопросы охраны здоровья введены в программу подготовки специалистов различного профиля. Педагогам и психологам необходимо осваивать интерактивные методы работы с детьми в области профилактики и психокоррекции. В настоящее время увеличивается процент детей, подверженных стресс-зависимым состояниям.Среди миллионов детей и подростков – жизнедеятельных и целеустремленных – встречаются такие дети, которых принято называть трудновоспитуемыми подростками. |
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 15: | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| + | |||
| + | 1.Создание психолого-педагогических условий для объединения усилий субъектов, заинтересованных в профилактике и коррекции детско-родительских отношений, суицидальных попыток, устранение тревожности, агрессии.; | ||
| + | |||
| + | 2.Оказывать своевременную психолого-педагогическую помощь нуждающимся подросткам и педагогическому коллективу для разрешения различных ситуаций; | ||
| + | |||
| + | 3.Осуществить информационную поддержку проекта | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | 1. Способствовать достижению релаксации; | ||
| + | |||
| + | 2. Активизировать различные функции центральной нервной системы; | ||
| + | |||
| + | 3. Стимулировать все сенсорные процессы; | ||
| + | |||
| + | 4. Создать положительный эмоциональный фон; | ||
| + | |||
| + | 5. Преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере; | ||
| + | |||
| + | 6. Достичь взаимопонимания между подростками, педагогами и родителями | ||
| − | == План реализации проекта == | + | == [https://yadi.sk/d/IRICksHL3T2ZvC План реализации проекта] == |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| + | [https://yadi.sk/d/NYHDooy93T2rop Диагностический инструментарий] | ||
| − | == Презентация проекта == | + | [https://yadi.sk/d/8cYqIP193T2swP Методики работы (свето-, цвето-, звуко- и ароматерапия)] |
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/d/vECK0pWk3T2sqU План работы сенсорной комнаты] | ||
| + | |||
| + | [https://yadi.sk/d/XNcdrPer3T2sis Конспект занятия "Сказочная комната"] | ||
| + | |||
| + | == [https://yadi.sk/d/kFRT4YxU3T2uvt Презентация проекта] == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1.Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. -М., 1997. | ||
| + | |||
| + | 2.ВальдесОдрисола М.С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности: метод.пособие. М.: - Гуманитар. Изд.центр ВЛАДОС, 2007. -63 с. | ||
| + | |||
| + | 3.Копытин А.И. Основы арт-терапии. СПб.: Лань, - 1999. | ||
| + | |||
| + | 4.Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Питер, -2002. | ||
| + | |||
| + | 5.Кузьмина Е.Р. Нарисуй мне о себе: практическая психология для взрослых и детей. М.: Когелет, - 2001. -48 с. | ||
| + | |||
| + | 6.Олиференко Л.Я., Шульга Т.И.,Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие | ||
| + | для студ.высш.пед.учеб.заведений, - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 256 с. | ||
[[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] | [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:34, 5 марта 2018
Авторы проекта
Безверхняя Татьяна Валерьевна, методист МБОУ ДО "Дом детского творчества"
Балабаева Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО "Дом детского творчества"
Смыкова Марина Вячеславовна, педагог-психолог МБОУ ДО "Центр детского творчества"
Актуальность проекта
"Психологическая помощь подросткам, средствами сенсорной комнаты" В настоящее время актуальны вопросы охраны здоровья. В современных условиях возникает потребность в поиске новых подходов к решению проблем, ввиду того, что в настоящее время вопросы охраны здоровья введены в программу подготовки специалистов различного профиля. Педагогам и психологам необходимо осваивать интерактивные методы работы с детьми в области профилактики и психокоррекции. В настоящее время увеличивается процент детей, подверженных стресс-зависимым состояниям.Среди миллионов детей и подростков – жизнедеятельных и целеустремленных – встречаются такие дети, которых принято называть трудновоспитуемыми подростками.
Цель проекта
Цель проекта: Создание условий для психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних, средствами сенсорной комнаты.
Задачи проекта
1.Создание психолого-педагогических условий для объединения усилий субъектов, заинтересованных в профилактике и коррекции детско-родительских отношений, суицидальных попыток, устранение тревожности, агрессии.;
2.Оказывать своевременную психолого-педагогическую помощь нуждающимся подросткам и педагогическому коллективу для разрешения различных ситуаций;
3.Осуществить информационную поддержку проекта
Планируемые результаты
1. Способствовать достижению релаксации;
2. Активизировать различные функции центральной нервной системы;
3. Стимулировать все сенсорные процессы;
4. Создать положительный эмоциональный фон;
5. Преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере;
6. Достичь взаимопонимания между подростками, педагогами и родителями
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Диагностический инструментарий
Методики работы (свето-, цвето-, звуко- и ароматерапия)
Конспект занятия "Сказочная комната"
Презентация проекта
Полезные ресурсы
1.Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. -М., 1997.
2.ВальдесОдрисола М.С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности: метод.пособие. М.: - Гуманитар. Изд.центр ВЛАДОС, 2007. -63 с.
3.Копытин А.И. Основы арт-терапии. СПб.: Лань, - 1999.
4.Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Питер, -2002.
5.Кузьмина Е.Р. Нарисуй мне о себе: практическая психология для взрослых и детей. М.: Когелет, - 2001. -48 с.
6.Олиференко Л.Я., Шульга Т.И.,Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений, - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 256 с.