Действия

О профессиях в деталях: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника)
Строка 52: Строка 52:
 
2. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHcVY4M2VpMWYxcTg/view?usp=sharing ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ]              [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHVTlPeFh6WTFKd3c/view?usp=sharing ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ]
 
2. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHcVY4M2VpMWYxcTg/view?usp=sharing ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ]              [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHVTlPeFh6WTFKd3c/view?usp=sharing ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ]
  
3. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHbmllVVRoVnRGNm8/view?usp=sharing  ОБ УЧАСТИИ БИЗНЕСА В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВОГО РЕСУРСА ДЛЯ СФЕРЫ АПК - Хохлова Екатерина Николаевна, директор МБОУ Уваровщинская СОШ]
+
3. [https://drive.google.com/file/d/0B3BEitbhR6mDWHBwdlhDOFpCX3c/view?usp=sharing СБОРНИК АННОТАЦИЙ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ  9-Х КЛАССОВ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД]
 +
 
 +
4. [https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHbmllVVRoVnRGNm8/view?usp=sharing  ОБ УЧАСТИИ БИЗНЕСА В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВОГО РЕСУРСА ДЛЯ СФЕРЫ АПК - Хохлова Екатерина Николаевна, директор МБОУ Уваровщинская СОШ]
 +
 
 +
 
  
 
|}
 
|}
Строка 60: Строка 64:
 
== '''Навигатор по востребованным профессиям и специальностям на региональном рынке труда''' ==
 
== '''Навигатор по востребованным профессиям и специальностям на региональном рынке труда''' ==
  
[https://drive.google.com/file/d/0B3BEitbhR6mDb1hDLUY3LW4wVmc/view?usp=sharing Мастер маникюра]
+
=== '''Социальная сфера''' ===
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw5ADszYLBZHbE11V2o5elRwVDg/view?usp=sharing МАСТЕР МАНИКЮРА - презентация профессии от ТОГБПОУ "Мичуринский аграрный техникум"]
 +
 
 +
=== '''Транспорт''' ===
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3BEitbhR6mDYlFKVkhnZHIzbUE/view?usp=sharing МЕЧТЫ СБЫВАЮТСЯ! - Ульев Максим Андреевич, ТОГАПОУ «Колледж техники и технологии наземного транспорта им. М.С. Солнцева»]
 +
 
 +
=== '''Агропромышленный комплекс''' ===
 +
 
 +
=== '''Промышленность''' ===
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B3BEitbhR6mDbTNDdFJGSlFSd1E/view?usp=sharing ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ - Манаенкова Мария Александровна, ТОГАПОУ «Промышленно-технологический колледж»]
 +
 
 +
=== '''Информационные технологии''' ===
  
https://drive.google.com/file/d/0Bw5ADszYLBZHbE11V2o5elRwVDg/view?usp=sharing видеоролик по профессии Мастер маникюра, ТОГБПОУ "Мичуринский аграрный техникум"
+
=== '''Стройиндустрия и ЖКХ''' ===

Текущая версия на 17:42, 30 июня 2017

Кластерная модель профессионального самоопределения обучающихся в рамках организации системы практикоориентированной подготовки «кадров под ключ» и формирования прикладных квалификаций, востребованных социально-экономической сферой региона

Региональная модель профессионального самоопределения обучающихся выстраивается на основе кластерного подхода в рамках организации практикоориентированной подготовки «кадров под ключ» в системе образовательно-производственных кластеров.

При формировании данной модели учитывались приоритетные направления региональной кластерной политики, ориентированные на формирование прикладных квалификаций, востребованных социально-экономической сферой региона. В регионе действует общественно-государственная модель управления профессиональным образованием на основе прямого участия социальных партнеров в принятии решений на всех уровнях. В основе созданной модели управления лежит кластерная политика. Создан Наблюдательный совет по модернизации системы профессионального образования в соответствии со Стратегией социально-экономического развития Тамбовской области на период до 2020 года во главе с губернатором области (постановление администрации Тамбовской области от 15.07.2013 №747). Оптимизация структуры и территориального размещения сети профессиональных образовательных учреждений идет с привязкой их к приоритетным секторам экономики. В области созданы Координационные советы кластеров стройиндустрии, транспорта, социальной сферы, информационных технологий, агропромышленного комплекса, промышленности. С их руководителями заключены соглашения о стратегическом партнерстве, которыми предусмотрено достижение целого ряда количественных и качественных показателей деятельности кластера, в том числе по объемам и профилям подготовки кадров, организации взаимодействия с системой общего образования, организации профориентационной работы.

Формируемая в области система профессиональной ориентации основана на организации комплексного межведомственного взаимодействия для обеспечения рационального использования всех образовательно-производственных ресурсов как региона в целом, так и кластера в частности. Важным элементом данной системы является привлечение работодателей к профориентационной работе, осуществляемое в рамках специально созданных организационных структур и в рамках Координационных советов кластеров.

Концептуальной основой региональной модели профессионального самоопределения обучающихся является комплексный подход, предполагающий:

  • субъектную ориентацию (приоритетность развития личности);
  • многоуровневую интеграцию (сетевое взаимодействие);
  • социально-экономическую регионализацию (учет региональных потребностей);
  • отраслевую кластеризацию (развитие образовательно-производственных кластеров).

Ключевыми компонентами региональной модели являются:

  • профессиональное просвещение и определение, обучение и мотивация студентов, профессиональная реализация и адаптация выпускников;
  • внутрисетевое взаимодействие кластерных групп (на основе обмена образовательными, информационными, методическими, материально-техническими ресурсами);
  • социальное партнерство с работодателями (поддержка профессионального становления с привлечением ресурсов кластеров).

В рамках моделирования структуры региональной системы профориентации на основе кластерного подхода на базе основной образовательной организации каждого кластера (базового колледжа – центра кластерного развития) создан Сетевой (отраслевой) ресурсный центр профессиональной ориентации, обеспечивающий сетевое взаимодействие и координацию работы в сфере профориентации всех структур, входящих в конкретную кластерную группу по профилю направления деятельности:

  • «Промышленность»,
  • «Транспорт»,
  • «Социальная сфера»,
  • «Агропромышленный комплекс»,
  • «Информационные технологии»,
  • «Стройиндустрия».

Эти 6 сетевых ПрофЦентров являются базовыми и координирующими структурами по вопросам профессиональной ориентации в своей кластерной группе. На их базе осуществляется отраслевая интеграции и концентрация материально-технических, педагогических, информационных, интеллектуальных, финансовых и других ресурсов образовательно-производственного кластера. Их деятельность направлена на организацию профориентационной работы, исходя из потребностей кластера и социально-экономических условий региона. Роль регионального координатора профориентационной деятельности взял на себя Региональный многофункциональный центр прикладных квалификаций ТОГОАУ ДПО ИПКРО.

К элементам сетевой инфраструктуры, активно используемым при решении профориентационных задач и обеспечивающим получение школьниками опыта профессиональной деятельности по профессиям и специальностям кластерной группы, относятся: ресурсные центры (по отраслям);

  • центры практико-ориентированного обучения;
  • учебно-производственные структуры;
  • центры прикладных квалификаций;
  • центр технологического образования на базе МАОУ межшкольный учебный комбинат г. Тамбова;
  • центры молодежного инновационного творчества и др.

На сегодняшний день определены приоритетные направления интеграции общеобразовательной и профессиональной школы в рамках реализации сетевых проектов и программ по развитию системы непрерывного профильного обучения, гражданских инициатив личности, инженерно-технического образования и формирования комплекса технологических, надпрофессиональных и профессиональных компетенций у обучающихся.

1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА ОСНОВЕ КЛАСТЕРНОГО ПОДХОДА - Шешерина Г. А., Аверина И. В., Дюкова Т. С., Нехорошева О. Н.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

3. СБОРНИК АННОТАЦИЙ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

4. ОБ УЧАСТИИ БИЗНЕСА В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВОГО РЕСУРСА ДЛЯ СФЕРЫ АПК - Хохлова Екатерина Николаевна, директор МБОУ Уваровщинская СОШ


Навигатор по востребованным профессиям и специальностям на региональном рынке труда

Социальная сфера

МАСТЕР МАНИКЮРА - презентация профессии от ТОГБПОУ "Мичуринский аграрный техникум"

Транспорт

МЕЧТЫ СБЫВАЮТСЯ! - Ульев Максим Андреевич, ТОГАПОУ «Колледж техники и технологии наземного транспорта им. М.С. Солнцева»

Агропромышленный комплекс

Промышленность

ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ ИЗ ПРОШЛОГО В БУДУЩЕЕ - Манаенкова Мария Александровна, ТОГАПОУ «Промышленно-технологический колледж»

Информационные технологии

Стройиндустрия и ЖКХ