По следам геологического прошлого.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 80: | Строка 80: | ||
[https://sites.google.com/site/zolotaalihoradkaauzolotogold/home/mestorozdenia-zolota-na-territorii-tambovskoj-oblasti-mesta-zolotonosnyh-zil-i-recek-na-kartah-i-shemah-tambovsiny месторождение золота] | [https://sites.google.com/site/zolotaalihoradkaauzolotogold/home/mestorozdenia-zolota-na-territorii-tambovskoj-oblasti-mesta-zolotonosnyh-zil-i-recek-na-kartah-i-shemah-tambovsiny месторождение золота] | ||
| − | |||
[http://novovest.ru/tambov/2016/11/10/226927-putina-zainteresoval-proekt-dobychi-syrya-dlya-proizvodstva-titana.html Месторождение титановых руд] | [http://novovest.ru/tambov/2016/11/10/226927-putina-zainteresoval-proekt-dobychi-syrya-dlya-proizvodstva-titana.html Месторождение титановых руд] | ||
| Строка 86: | Строка 85: | ||
[http://www.tambovmuseum.ru/about_museum/museum_history.html Экспонаты Тамбовского краеведческого музея] | [http://www.tambovmuseum.ru/about_museum/museum_history.html Экспонаты Тамбовского краеведческого музея] | ||
| − | + | ||
[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 12:18, 29 июня 2017
Тема образовательного путешествия
По следам геологического прошлого. Человек и мир камня.
Главная идея образовательного путешествия
Познакомиться с геологической историей Тамбовского края. Изучить различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок.
Авторы идеи образовательного путешествия
Щербакова Ирина Анатольевна- МБОУ "Гимназия"
Кириллова Наталья Викторовна - МБОУ "Гимназия" г. Мичуринск
Вержевикина Наталья Алексеевна.
Платицина Наталья Александровна.
Цель образовательного путешествия
Создать представление о своём крае как субъекте мирового географического пространства, его месте и роли в современном мире.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Метапредметные результаты
Познавательные: выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
Регулятивные: ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом;
Коммуникативные: участвовать в совместной деятельности; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами. оценивать работу одноклассников.
Предметные Учащиеся научатся: • понимать роль и место географического краеведения в системе научных дисциплин, в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем; • распознавать различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок; • картографической грамотности.
Учащиеся получать возможность научиться: • вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
Возраст участников
11лет
Межпредметные связи
география, биология, экология, математика.
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
*Карта образовательного путешествия
*Маршрутный лист образовательного путешествия
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для формирующего оценивания 2
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)