Группа 19, биологи: различия между версиями

Версия 13:15, 26 июня 2017

Тема образовательного путешествия

«Виртуальное путешествие по музеям мира»

Главная идея образовательного путешествия

Учащиеся знакомятся с классификацией музеев и их географией, музейными экспонатами, направлениями и развитием художественного творчества.

Курсивное начертание== Авторы идеи образовательного путешествия == Елагина Ирина Аркадьевна Буковская Елена Владимировна Чуксина Лариса Владимировна

Цель образовательного путешествия

Цель мероприятия: повышение интереса студентов к мировой истории и культуре, достопримечательностям разных стран, архитектурным и культурным ценностям.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты

    ознакомление с различными категориями музеев, географией музеев;

   знакомство с направлениями в развитии художественного творчества;

   умение пользоваться Интернет-ресурсами;

   умение пользоваться программой PowerPoint;

   активизировать познавательную деятельность.

Метапредметные результаты умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные

   история;

   литература;

   информационные технологии;

   география;

   эстетика.

Возраст участников

14 лет

Межпредметные связи

    история-познакомится с историей музеев

   литература-познакомится с творчеством известных писателей, художнков

   информационные технологии-нформатизация сервисных функций музея, а именно создание и внедрение автоматизированных информационных систем (АИС) для совершенствования деятельности музея, связанной с решением «внутренних» задач музея (учёт, фондовая работа, реставрация и др.);

информатизация ресурсных функций музея, т.е. создание и представление в открытом информационном пространстве электронных публикаций (ЭП) о музее, его деятельности и его коллекциях, и организация свободного доступа к информации в этом пространстве.

   география-познакомиться с ГП объектов

   эстетика-Вся работа   направляется на формирование у учащейся молодежи научного мировоззрения: понимания природы искусства, его связи с многообразными сторонами жизни общества – наукой, производством, моралью, идеологией; на выработку критериев оценки художественных явлений, их эстетические качества; на выяснение специфики изобразительных, материальных и выразительных средств, используемых при создании художественных произведений, предметов декоративно-прикладного искусства

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

*Карта образовательного путешествия

Маршрутный лист образовательного путешествия

1. Вступительное слово руководителя. 2. .Краеведческий музей города Тамбова. 3. Музеи Ватикана 4. Памятник дворцово-паркового искусства – Государственный музей-заповедник «Петергоф»

Вопросы и задания

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания
Материалы для формирующего оценивания
Материалы для итогового оценивания
Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

,

@@ Строка 64: / Строка 64: @@
 == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
-*Карта образовательного путешествия
+[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B5%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0.-3245432022501013994A8A1520154AEE?n=100 *Карта образовательного путешествия]
 *Маршрутный лист образовательного путешествия